Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Каталогқа өту

Занятие по художественно-эстетическому развитию (аппликация) "Коллективная работа «Лес»

Материалды алдын ала қарау:

Технологическая карта занятия

по художественно-эстетическому развитию (Аппликация)

Тема: Коллективная работа «Лес»

Возрастная группа: Средняя группа (4–5 лет)

Форма проведения: Интегрированное занятие-мастерская (коллективная творческая деятельность)

Цель: создать условия для развития у детей интереса к работе с разнообразными материалами в технике коллажа, для формирования умения нарезать полоски бумаги и создания коллективной композиции «Лес».

Задачи:

1. Образовательные (Обучающие):

· Создать условия для освоения детьми техники нарезания бумаги на полоски (умение правильно держать ножницы, резать по прямой).

· Способствовать формированию умения преобразовывать полоски бумаги в объемные элементы (колечки, петельки) для создания кроны дерева.

· Упражнять детей в аккуратном наклеивании готовых деталей на общую основу (ватман).

· Расширять представления детей о лесе, его обитателях и строении деревьев.

2. Развивающие:

· Создать условия для развития мелкой моторики рук и координации движений через работу с ножницами и бумагой.

· Способствовать развитию чувства цвета, формы и композиции (умение располагать детали на общем листе, сочетать цвета).

· Развивать у детей познавательный интерес и любознательность в процессе работы с разнообразными материалами (бумага, вата, фантики).

3. Воспитательные:

· Создать условия для воспитания интереса к природе и бережного отношения к ней через игровую мотивацию (помощь лесным зверям).

· Способствовать формированию навыков коллективной работы: умение договариваться, уступать, помогать друг другу, радоваться общему результату.

· Воспитывать аккуратность, самостоятельность и усидчивость в процессе продуктивной деятельности.

Этап	Деятельность педагога	Деятельность детей	Форма работы	Методы и приемы
1. Организационный. (3–4 мин).	Включает аудиозапись «Звуки леса». Создает проблемную ситуацию: «Ребята, лесные звери прислали письмо. Они пишут, что их лес сгорел, и им негде жить. Как мы можем им помочь?» Подводит к решению: посадить новый лес. Показывает пустой лист ватмана. Наглядные: показ пустого ватмана. Игровые: воображаемая ситуация (спасение зверей).	Слушают звуки, проявляют эмоциональный отклик. Отвечают на вопросы, предлагают варианты помощи (сделать аппликацию, нарисовать, построить). Принимают цель: создать коллективный лес.	Фронтальная	Словесные: беседа, вопросы проблемного характера, художественное слово (письмо).
2. Подготовительный (3-5 мин)	Объясняет «Правило одной детали»: «Лес получится, только если каждый сделает свою часть». Предлагает разделиться на 4 «мастерские» (бригады): 1. Стволы (коричневая бумага) 2. Листва (зеленая бумага) 3. Украшения (вата, фантики) 4. Сборка (архитекторы). Показывает алгоритм нарезания полосок и скручивания их в колечки.	Выбирают мастерскую по интересам. Занимают места за столами. Рассматривают материалы. Слушают и наблюдают за показом воспитателя. Повторяют правила безопасного обращения с ножницами.	Групповая (по подгруппам/мастерским)	Словесные: объяснение, инструкция. Наглядные: показ способа действия (алгоритм), демонстрация материалов. Практические: показ упражнения для пальцев. Прием: распределение ролей, «Бригадный метод».
3. Практический (10-12 мин)	Выступает в роли партнера. Подходит к каждой мастерской. Для 1-й: помогает скручивать трубочки. Для 2-й: индивидуально помогает нарезать полоски, показывает, как скрутить «колечко» или «петельку». Для 3-й: показывает, как отрывать кусочки ваты для облаков. Для 4-й: советует, как расположить деревья, чтобы лес был густым. Стимулирует взаимопомощь: «Помоги соседу».	Нарезают полоски бумаги (развитие моторики). Скручивают колечки/петельки. Отрывают вату. Приклеивают свои детали на общий лист ватмана. Помогают друг другу по просьбе. Соблюдают правило: каждый приклеивает свою деталь сам.	Индивидуальная, подгрупповая (внутри мастерских), коллективная (общий лист)	Практические: упражнение в нарезании, скручивании, наклеивании. Словесные: указания, похвала, поощрение, напоминание. Наглядные: показ на своем примере. Приемы: «Конвейер», «Передай эстафету», «Помощь друга».
4. Заключительный (3-4 мин)	Собирает всех детей вокруг готового «Леса». Проводит персонализированный анализ: «Это дерево посадил Дима, а эти облака — Лена. Посмотрите, как красиво, потому что каждый потрудился!» Задает вопросы: «Что было самым трудным?», «Что понравилось?» Предлагает придумать название лесу.	Рассматривают готовую работу. Находят свои детали и детали друзей. Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.	Фронтальная (коллективный просмотр)	Радуются общему результату. Словесные: беседа, вопросы, художественное слово. Наглядные: рассматривание готовой композиции. Приемы: персонализация успеха, «Эстафета мнений», рефлексия.

Занятие по художественно-эстетическому развитию (аппликация) "Коллективная работа «Лес»

DOCX

01.10.2026

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Савельева Олеся Александровна

воспитатель

Сайтта: 4 жыл 1 ай
Жалпы қаралым саны: 1263
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 10

1263
қаралым
10
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Савельева Олеся Александровна жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз