Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Урок профессионально-трудового обучения по столярному делу

Материалды алдын ала қарау:

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Владимирской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида г. Меленки»

Урок профессионально-трудового обучения по столярному делу в коррекционной школе VIII вида.

Тема: " Порядок разметки и изготовление соединения УК-1. ".

6-й класс

Подготовил: учитель

Иванов Андрей Германович

г. Меленки, Владимирская область

2015 год

Цель:

· Расширение и закрепление знаний. Совершенствование практических умений и навыков, через практическую деятельность.

Образовательная задача:

· Систематизация знаний.

Коррекционно-развивающие задачи:

· Развитие и коррекция памяти;

· Развитие речи;

· Коррекция зрения;

· Развитие и коррекция анализа;

· Развитие и коррекция причинно-следственных связей;

· Развитие общей и мелкой моторики.

Воспитательные задачи:

· Трудолюбие и самостоятельность;

· Уважение к труду;

Методическое оснащение занятия:

1. Материально-техническая база:

мастерская трудового обучения;
ноутбук;
проектор;
экран;
разметочные инструменты;
заготовки.

2. Дидактическое обеспечение:

учебник 5-6 кл;
рабочая тетрадь;
эскиз соединения УК-1;
операционная карта;
образец соединения УК-1;
тест;
презентация.

Словарная работа: лицевая сторона бруска, припуск, торец, риски, щечки, глухое гнездо, сквозное гнездо, запиливание шипа, запиливание и долбление проушины.

Ход занятия

I. Вводная часть

организационный момент;
проверка явки учащихся;
проверка готовности учащихся к занятию;
настрой учащихся на работу;
доведение до учащихся плана занятия.

II. Основная часть

· повторение пройденного материала

Тест по "УК-1"

1. Угловое соединение столярной рамки называется:

а) концевое на шип с полупотемком несквозной.

б) угловое серединное на шип с полупотемком несквозной.

в) угловое концевое на шип одинарный сквозной.

2. При выполнении УК - 1 сначала выполняют:

а) шип.

б) гнездо.

в) запиливание.

г) разметку.

3. Долбление проушины выполняется:

а) долотом.

б) стамеской.

в) сверлом.

4. При долблении проушины инструмент ставят:

а) вдоль волокон.

б) поперек волокон.

в) под углом к волокнам.

5. Соединение УК-1 усиливают с помощью:

а) гвоздей.

б) шурупов.

в) клея.

III. Изучение нового материала.

Разметка и изготовление шипа

Для разметки элементов соединения потребуется миллиметровая линейка, угольник, рейсмус и карандаш. Необходимо помнить, что от точности и правильности разметки зависит качество соединения. Поэтому перед работой надо обязательно проверить разметочные инструменты и остро заточить карандаш.

Линейка должна быть с четкими делениями. У угольника контролируют состояние кромок пера: необходимо, чтобы они были ровными, без вмятин, располагались точно под прямым уютом к колодке. У рейсмуса должен быть исправен зажим брусочков, иглы плоско заточены и выступают не более чем на 2 мм. Только после контроля состояния инструментов можно приступать к разметке.

Презентация "Разметка и изготовление шипа одинарного прямоугольного" (Приложение, Презентация "Разметка и изготовление шипа одинарного прямоугольного")

Сначала отмеряют необходимую длину бруска и отпиливают припуск. От торца откладывают по линейке длину шипа и наносят карандашом метку (рис. 116, а). По угольнику и этой отметке проводят линии на всех четырех сторонах бруска (рис. 116, б). После этого устанавливают рейсмус на заданный размер (толщина шипа) и проводят риски на двух противоположных сторонах заготовки и торце (рис. 116, в, г). Шип размечен.

Изготовление шипа. Запилить шип с внешних сторон линий разметки, спилить щечки.

Разметка проушины

Для разметки проушины потребуются миллиметровая линейка, карандаш, угольник и рейсмус. Размечают проушину по образцу или по чертежу. Сначала по линейке размечают длину проушины. Затем карандашом по угольнику проводят линии с четырех сторон бруска. После этого один конец рейсмуса устанавливают на толщину щечки проушины, а другой на расстояние, равное толщине щечки и ширине проушины. Рейсмусом проводят риски с двух сторон бруска между линиями, проведеными по угольнику. При разметке проушины и угольник, и рейсмус прижимают только к лицевым сторонам бруска.

Запомните!

1. Угольник и рейсмус прижимают колодкой только к лицевым сторонам бруска.

IV. Закрепление пройденного материала.

Задания.

1. Осмотрите разметочные инструменты и оцените их готовность к работе.

2. Расскажите, в какой последовательности размечают шип.

3. Почему перед работой необходимо осмотреть и проверить разметочные инструменты?

4. К каким сторонам бруска надо прижимать колодку угольника и рейсмуса при разметке? Почему?

V. Физкультминутка.

· Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п., 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

· Упражнения для глаз.

VI. Практическая работа: Разметка элементов шипового соединения.

Работа выполняется по образцу и чертежу.

6.1.Вводный инструктаж учителя:

сообщение названия практической работы;
разъяснение задач практической работы;
ознакомление с объектом труда (образцом);
ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);
ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по операционной карте);
предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;
инструктаж по технике безопасности.

6.2.Самостоятельная работа учащихся.

VII. Заключительная часть.

· Подведение итогов занятия учителем:

- сообщение учителя о достижении целей занятия;

- разбор допущенных ошибок во время практической работы;

- объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на занятии; выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;

- задание учащимся на подготовку к следующему занятию;

- уборка мастерской.

Литература.

1. Журавлев Б.А., Учебное пособие для учащихся 5 и 6 классов вспомогательной школы. - М: "Просвещение", 1988 г.

Урок профессионально-трудового обучения по столярному делу

DOCX

01.10.2026

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Легостаев Сергей Алексеевич

учитель труда (технологии)

Сайтта: 13 күн
Жалпы қаралым саны: 369
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 9

369
қаралым
9
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Легостаев Сергей Алексеевич жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз