Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Каталогқа өту

Урок по географии "Земная кора на карте"

Материалды алдын ала қарау:

План урока географии

Тема урока

Земная кора на карте

Класс

7 класс

Продолжительность

40 минут

Тип урока

Урок изучения нового материала с элементами практической работы.

Цель урока

Сформировать представление о способах изображения земной коры на тематических картах и научить устанавливать связь между строением земной коры и размещением форм рельефа.

Задачи

Образовательные

раскрыть содержание понятий «земная кора», «литосферная плита», «платформа», «складчатый пояс»;

познакомить с условными знаками и легендой тектонической карты;

научить определять по карте крупные литосферные плиты, области складчатости и платформы.

Развивающие

развивать картографические умения;

формировать навыки анализа тематической карты;

учить устанавливать причинно-следственные связи между строением земной коры и рельефом.

Воспитательные

воспитывать интерес к изучению природы Земли;

формировать ответственное отношение к работе с картой и географической информацией.

Планируемые результаты

Предметные

Учащиеся:

объясняют, что земная кора является верхней частью литосферы;

различают материковую и океаническую земную кору;

показывают на карте крупные литосферные плиты;

определяют по карте платформы, области складчатости и границы плит;

объясняют связь строения земной коры с размещением гор и равнин.

Метапредметные

Учащиеся:

извлекают информацию из легенды карты;

сравнивают объекты по картографическим данным;

формулируют выводы;

работают в парах и с контурной картой.

Личностные

Учащиеся:

проявляют познавательный интерес;

осознают взаимосвязь природных компонентов;

развивают самостоятельность и аккуратность при выполнении заданий.

Оборудование и материалы

учебник географии для 7 класса под редакцией Алексеева;

физическая карта мира;

тектоническая карта мира или карта строения земной коры;

атласы;

контурные карты;

карточки с заданиями;

презентация или изображения карт — по возможности;

цветные карандаши.

Ход урока

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся

1. Организационный момент 1 мин Приветствует класс, проверяет готовность к уроку. Готовятся к работе, проверяют учебные принадлежности.

2. Мотивация и постановка проблемы 3 мин Показывает физическую и тектоническую карты мира. Задаёт вопрос: «Почему горы и землетрясения расположены на Земле не случайно?» Высказывают предположения, формулируют проблему урока.

3. Актуализация знаний 5 мин Проводит краткий опрос. Отвечают на вопросы.

4. Изучение нового материала 12 мин Объясняет строение земной коры и содержание тектонической карты. Слушают, работают с учебником и картой, записывают основные понятия.

5. Практическая работа с картой 12 мин Организует работу по заданиям, консультирует учащихся. Анализируют карту, выполняют задания в атласе и контурной карте.

6. Первичное закрепление 4 мин Предлагает вопросы и проверяет ответы. Отвечают, аргументируют выводы.

7. Подведение итогов и рефлексия 2 мин Организует рефлексию. Оценивают свою работу, формулируют вывод.

8. Домашнее задание 1 мин Объясняет домашнее задание. Записывают задание.

1. Организационный момент — 1 минута

Учитель приветствует учащихся и проверяет готовность к уроку.

Формулировка учителя:

Сегодня мы будем учиться читать карту земной коры и выясним, почему на одних территориях расположены горы, а на других — равнины.

2. Мотивация и постановка проблемы — 3 минуты

Учитель демонстрирует физическую карту мира и тектоническую карту.

Вопросы для учащихся

Где на Земле расположены наиболее высокие горы?

Можно ли заметить закономерность в их размещении?

Какая карта поможет объяснить размещение гор и равнин?

Что можно узнать о земной коре с помощью карты?

Проблемный вопрос урока

Как по карте определить особенности строения земной коры и объяснить размещение крупных форм рельефа?

3. Актуализация знаний — 5 минут

Фронтальный опрос:

Что называется литосферой?

Из каких частей состоит Земля?

Что такое земная кора?

Чем материковая кора отличается от океанической?

Что называют рельефом?

Какие крупные формы рельефа Вы знаете?

Предполагаемые ответы

Литосфера — твёрдая оболочка Земли, включающая земную кору и верхнюю часть мантии.

Земная кора — верхняя твёрдая оболочка Земли.

Материковая кора толще океанической.

Рельеф — совокупность неровностей земной поверхности.

Основные формы рельефа — равнины и горы.

4. Изучение нового материала — 12 минут

4.1. Понятие о земной коре

Учитель объясняет:

Земная кора — верхняя твёрдая оболочка Земли. Вместе с верхней частью мантии она образует литосферу.

Выделяют два основных типа земной коры:

материковую — более мощную и сложную по строению;

океаническую — более тонкую и относительно однородную.

4.2. Литосферные плиты

Земная кора и верхняя часть мантии разделены на крупные блоки — литосферные плиты.

Плиты медленно перемещаются. На их границах часто происходят:

землетрясения;

извержения вулканов;

образование гор;

глубоководные впадины.

4.3. Как земная кора изображается на карте

На тектонической карте с помощью цветов, линий и условных знаков показывают:

литосферные плиты;

платформы;

складчатые пояса;

границы плит;

области разломов;

зоны активных тектонических процессов.

Важно: физическая карта показывает прежде всего формы рельефа, а тектоническая — строение земной коры и её крупные структуры.

4.4. Платформы и складчатые пояса

Платформа — относительно устойчивый участок земной коры.

Складчатый пояс — подвижная область земной коры, где происходили или происходят процессы горообразования.

Запись в тетради

Земная кора — верхняя твёрдая оболочка Земли.

Основные типы земной коры: материковая и океаническая.

Литосфера разделена на крупные литосферные плиты.

Тектоническая карта показывает строение и движение земной коры.

Устойчивым участкам земной коры соответствуют преимущественно равнины, подвижным — горные области.

5. Практическая работа с картой — 12 минут

Практическая работа

«Определение строения земной коры по карте»

Задание 1. Работа с легендой карты

Рассмотрите тектоническую карту мира и ответьте:

Какие цвета использованы для обозначения платформ?

Как на карте показаны складчатые области?

Какими линиями обозначены границы литосферных плит?

Какие условные знаки показывают области повышенной тектонической активности?

Задание 2. Определение литосферных плит

Найдите и покажите на карте:

Евразийскую плиту;

Африканскую плиту;

Северо-Американскую плиту;

Южно-Американскую плиту;

Индо-Австралийскую плиту;

Тихоокеанскую плиту;

Антарктическую плиту.

Задание 3. Сопоставление карт

Сравните физическую и тектоническую карты. Заполните устно или письменно таблицу:

Объект Что показывает физическая карта? Что показывает тектоническая карта?

Горы Высоту и расположение гор Связь с подвижными участками земной коры

Равнины Высоту и особенности поверхности Связь с устойчивыми участками земной коры

Океанические впадины Глубину океана Расположение плит и границ их взаимодействия

Задание 4. Работа с контурной картой

На контурной карте:

подпишите 4–5 крупных литосферных плит;

обозначьте границу между двумя плитами;

подпишите один крупный горный пояс;

нанесите условным знаком одну область активных землетрясений или вулканизма.

6. Первичное закрепление — 4 минуты

Вопросы

Что показывает тектоническая карта?

Какие два типа земной коры выделяют?

Что такое литосферная плита?

Где чаще происходят землетрясения и извержения вулканов?

Почему крупные горные системы часто расположены на границах литосферных плит?

Каким участкам земной коры обычно соответствуют равнины?

Задание «Верно — неверно»

Учитель читает утверждения, учащиеся показывают сигнальные карточки или отвечают «верно»/«неверно».

Тектоническая карта показывает только высоту гор.

Неверно.

Земная кора бывает материковой и океанической.

Верно.

Литосферные плиты неподвижны.

Неверно.

На границах плит возможны землетрясения и вулканизм.

Верно.

Платформы относятся к относительно устойчивым участкам земной коры.

Верно.

7. Подведение итогов и рефлексия — 2 минуты

Итоговый вывод

Строение земной коры изображается на тектонических картах. Анализ такой карты позволяет определить расположение литосферных плит, платформ и складчатых поясов, а также объяснить размещение гор, равнин, вулканов и землетрясений.

Рефлексия

Продолжите одно из предложений:

Сегодня я узнал(а)…

Я научился(ась)…

Теперь я могу по карте определить…

Самым сложным для меня было…

8. Домашнее задание — 1 минута

Повторить записи в тетради и материал соответствующего параграфа учебника Алексеева.

На контурной карте закончить обозначение литосферных плит.

Ответить письменно на вопрос:

Почему крупные горные области часто расположены вблизи границ литосферных плит?

Творческое задание по желанию

Подготовить краткое сообщение об одной литосферной плите: её расположении, соседних плитах и особенностях рельефа.

Урок по географии "Земная кора на карте"

DOCX

01.10.2026

219

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Трунин Александр Алексеевич

Сайтта: 6 жыл 11 ай
Жалпы қаралым саны: 1215
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 5

1215
қаралым
5
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Трунин Александр Алексеевич жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз