Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Технологическая карта НОД по развитию речи в средней группе "Домашние птицы"

Материалды алдын ала қарау:

Тема: «Птичий двор»
Возрастная группа: Средняя группа
Форма проведения: Интегрированная ,закрепление материала
Форма организации: Фронтальная
Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Цель занятия: Создание условий для обогащения ,закрепления ,формирования словаря детей по теме «Птичий двор»
Задачи занятия:
Обучающиеся задачи:
-Формировать обобщающие понятия- домашние птицы, птичий двор;
- Закрепить знания детей о домашних птицах, внешнем виде, питание, местах их обитания, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека;
-Формировать у детей знания содержания природоведческого словаря на закрепление пассивного словаря( гребешок, клюв, бородка ,на лапках перепонки, крылья ,крякает, кукарекает, гогочет, длинная шея, большие крылья, гребешок, на лапках перепонки, большой – маленький (гусь-утка), длинная-короткая (шея).
Развивающие задачи:
-Развивать у детей активный словарь по теме «Птичий двор» (Птица, петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, гусенок , индюк ,индюшонок );
-Развивать познавательные процессы -память, мышление, воображение, речь;
-Развивать правильное произношение и употребление в речи.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать желание вступать в диалог со сверстниками по теме «Птичий двор»;
-Воспитывать доброжелательное отношение к домашним птицам.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы К.Ушинский «Петушок с семьей», «Гуси», «Уточки», Сказка: «Курочка Ряба», К.Чуковского «Цыпленок», В Сутеев «Цыпленок и утенок», В.Берестов «Курица с цыплятами»; Е. Чарушин «Утка с утятами» Кудашева Р. «Петушок»; проведение дидактических игр, индивидуальных бесед, рассматривание изображений домашних птиц
Оборудование: ИКТ оборудование ,мультимедийная презентация , иллюстрации с домашними птицами, персонаж Петушок
Словарная работа:
-Пассивный: гребешок, клюв, бородка ,на лапках перепонки, крылья , крякает, кукарекает, гогочет, длинная шея, большие крылья, гребешок, на лапках перепонки, большой – маленький (гусь-утка), длинная-короткая (шея)
-Активный: Птица, петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, гусенок ,зернышки, индюк ,индюшонок
Методы и приемы:
-Словесные: беседа, худ.слово, вопросы, рассказ
-Наглядные: презентация, иллюстрации, макеты домиков домашних птиц, сюрпризный момент (петушок)
-Практические: физкульт.минутка, гимнастика для глаз, дидактическая игры «Угадай-ка», дидактическое упражнение «Семьи птиц»

№	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1.	Организационно – мотивационный этап	Организовать детей на предстоящую деятельность; привлечь внимание детей с помощью колокольчика мотивировать и организовать на предстоящую деятельность	Приветствие. Артикуляционная гимнастика. Кукарекает петух Ребята, вы слышите? Я пойду посмотрю. (Петушок появляется) Ребята, кто это? (петушок). Давайте поздороваемся с ним? Посмотрите, какой петушок красивый, какие у него лапки, хвостик, крылышки. Петушок почему то грустный. Давайте ему потешку прочтем: Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Деткам спать не даешь	Словесные: худ.слово, вопросы Сюрпризный момент(появление персонажа-петушка)	внимательно слушать воспитателя Обратить внимание на звук издаваемый из фонограмма Приветствуют гостя ,слушают его прочитать потешку	Привлечено внимание к теме занятия.
2	Основной этап
2.1	Этап постановки проблемы	Постановка проблемы, либо проблемной ситуации	Петушок: Спасибо вам ребята (всхлюпывает и убирает слезу крылышком) -Что-то совсем нашему петушку не весело..Что же случилось, петушок? Петушок: Ой ,ой,ой, пошел я на лужок деткам своим -цыпляткам червячков поискать, да и заблудился. Ребята, поможем петушку найти свой дом? А где живет петушок? (на птичьем дворе) А где живут птички? (В лесу или на птичьем дворе) Если птичка живет в лесу, то какая это птица: какая? (дикая), а если на птичьем дворе, то? (домашняя) А как нам попасть на птичий двор? Петушок: У меня есть волшебное перышко, стоит на него только подуть и оно укажет дорогу. Если это перышко положить на ладошку и сказать «Раз, два, три – перышко лети!» - то оно укажет нам к птичьему двору (дети дуют на перышко) Ребята, давайте возьмемся за руки и пойдем туда, куда нам показало путь перышко. Идя змейкой, подвести детей к стульям, стоящим около мольберта. Попросить детей сесть на стулья. Затем снять покрывало с мольберта. Кто может сказать ,куда привело нас перышко? Волшебное перышко привело нас на птичий двор	Словесные (рассказ,худ.Слово,вопросы)	Слушать воспитателя ,отвечать на вопросы ,понять ,какую проблему ставит воспитатель Для того чтобы оказаться на птичьем дворе подуть на перышко ,затем взяться за руки с воспитателем и сверстниками присесть на стульчики ,отвечать на вопросы	Перед детьми поставлена проблема для дальнейшего решения.
2.2	Этап ознакомления с материалом	повторение материала Закрепить знания детей о понятии семья	Детки ,давайте вспомним , кто же живет на птичьем дворе ?(утки, гуси, курица, петух, индюк) -как их можно назвать одним словом? (птицы) -Какие птицы? - Почему их называют домашние птицы? - Как человек заботится о домашних птицах? -Чем кормят домашних птиц? - Какую пользу приносят домашние птицы? (мясо, яйца, перья) - Какие части тела есть у всех птиц? - Чем покрыто тело птиц? - Какие домашние птицы умеют плавать? -Как вы думаете, что помогает гусям и уткам плавать? (перепонки на лапках) Правильно! - Ребята, птицы как и люди живут семьями. Упражнение «Семьи птиц» - Давайте с вами назовем семью птиц (по картинкам) Петух, курица, цыпленок – это куриная семья; Селезень, утка, утенок – это утиная семья; Гусь, гусыня, гусенок – это гусиная семья; Индюк, индюшка, индюшонок – это индюшачья семья	Словесные (рассказ, вопросы) Практические(упражнение «семьи птиц»)	Отвечают на вопросы воспитателя повторяют пройденный материал предыдущего занятия Правильно назвать семьи птиц	Актуализация знаний по пройденному материалу
2.3	Этап практического решения проблемы	Решить проблемы в ходе беседы Восстановить силы и вновь включиться в работу Провести дидактическую игру для закрепления материала	А теперь ,давайте с вами прогуляемся по птичьему двору и найдем домик петушка Посмотрите какой красивый домик стоит! Что у домика есть?(Крыша, дверь, окно) Интересно, кто в домике живет? на презентации включить!!! Слышите, кто-то говорит: га-га-га? Кто это?(гусь,гусыня ,гусята ) Правильно, молодцы это гуси(Воспитатель показывает иллюстрацию). Смотрите ребята, каким цветом клюв у гусей? Какого цвета глазки? Какие лапки? Каким цветом перышки ? Шея длинная или короткая ?Гусь с гусыней большие , а гусята ?(маленькие) Здесь живет какая семья?(гусинная) Молодцы, правильно. А петушок будет сюда относится?(нет) Давайте дальше искать домик петушку *На презентации!!!* Ребята слышите, кто-то крякает кря-кря-кря Давайте посмотрим кто это?(утенок,селезень ,утка) Какая это семья?(утинная) Каким цветом уточки? Какие по размеру утята?(маленькие) А утка ?(большая) Петушок будет здесь жить ?(нет) Давайте пройдем к следующему домику на презентации!!! Посмотрите ,кто здесь живет?(индюки) Как они говорят?(бал-бал-бал) Какая это семья?(индюшачья) как называется птенец индюшки?(индюшонок) Какой хвост у индюка?(большой,пушистый) Петушок будет относиться к этой семье?(нет) Петушок: Ребята, вы наверное уже устали, давайте с вами немного поиграем и дадим глазкам отдохнуть ( на презентации гимнастика для глаз) Ребята, остался последний домик, давайте пройдем к нему и посмотрим , кто в нем живет на презентации!!! Слышите, кто-то говорит: ко-ко-ко?Кто это?(Курочка) Правильно, молодцы это курочка (Воспитатель показывает иллюстрацию). Смотрите ребята, какая красивая курочка. Что у нее есть? Как курочка кричит?(Ко-ко-ко) Цыплята какие?(Маленькие, желтые) Как они пищат?(Пи-пи-пи) Цыплята маленькие, а курочка…?(Большая) Молодцы, правильно. Курочка с цыплятками приглашают нас с вами погулять по двору *Физминутка* Вышла курочка гулять. Свежей травки пощипать. А за ней ребятки, Желтые цыплятки! «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко! Лапками гребите! Зернышки ищите!» Ребята ,как вы думаете ,будет относиться петушок к курочке и цыпляткам?(Да) Правильно, молодцы ,мы нашли домик петушка и его семью .Как называется семья петушка?(куринная) Петушок :большое спасибо. Что вы мне помогли вернуться домой, мне очень понравилось как вы играли, что рассказали про меня потешку и много знаете о птичках. На прощание, я Вам предлагаю поиграть , игра называется «Угадайка» Теперь давайте с вами немного поиграем Дидактическая игра «Угадай-ка?» Посмотрите на картинку и подумайте, к какой домашней птице это относится Ребята, нам пора возвращаться домой, давайте снова подуем на перышко Раз, два, три – перышко лети!».. Вот мы и дома	Словесные(беседа ,вопросы Практический (Физминутка «Вышла курочка гулять») Игровой (дидактическая игра «Угадай-ка») Словесный(вопросы)	Отвечают на поставленные воспитателем вопросы Соотнести взрослую птицу и ее детеныша	Дети решили проблему. У детей закреплены первичные знания по теме
3.	Заключительный этап	Подвести итоги и проанализировать занятие с детьми	Где мы с вами побывали? (На птичьем дворе) Какие там живут птицы? (Петух, утка, гусь, курица, индюк) Какие это одним словом назвать? (Птицы) Какие это птицы домашние или дикие? Какие птицы умеют плавать?(гусь и утка) Что помогает им плавать?(перепончатые лапки) Почему человек о них заботится? (Птицы приносят пользу) Вам понравилось на птичьем дворе? Кому мы помогли найти свой домик?(петушку) Молодцы, наше занятие подошло к концу!	Словесные (вопросы детям,беседа)	Отвечать на вопросы воспитателя анализировать свою деятельность	Подвели итог и проанализировали свою деятельность.

Технологическая карта НОД по развитию речи в средней группе "Домашние птицы"

DOCX

02.10.2026

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Безбородова Вера Дмитриевна

Воспитатель

Сайтта: 5 жыл 1 ай
Жалпы қаралым саны: 9806
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 44

9806
қаралым
44
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Безбородова Вера Дмитриевна жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз