«Применение технологии сенсорно-интегративного обучения на уроках АФК в начальной школе»
Материалды алдын ала қарау:
«Применение технологии сенсорно-интегративного обучения на уроках АФК в начальной школе»
Автор оригинальной методики: Э. Джин Айрес
Адаптация и практическое применение: Бурмистрова Е.Г.
Целевая аудитория: Учителя адаптивной физической культуры (АФК),
инструкторы ЛФК, педагоги коррекционного образования.
Возрастная группа: Учащиеся 1–4 классов с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ).
Аннотация
В публикации представлен практический опыт применения технологии сенсорно-интегративного обучения Э. Джин Айрес в рамках уроков адаптивной физической культуры (АФК) в начальных классах. Автор раскрывает пошаговый алгоритм проведения занятий с одновременным использованием тактильных дорожек и теннисных мячей. Материал направлен на коррекцию двигательных нарушений, развитие координации, баланса и мелкой моторики у детей с ОВЗ.
1. Актуальность и целеполагание
У младших школьников с ОВЗ (ЗПР, НОДА, нарушения зрения, речи) часто наблюдается дисфункция сенсорной интеграции — мозг некорректно обрабатывает сигналы от органов чувств. Это выражается в моторной неловкости, нарушении чувства баланса, ориентации в пространстве и мелкой моторики.
Цель публикации: Описать эффективный алгоритм комплексного развития тактильной чувствительности, проприоцепции (ощущения своего тела) и зрительно-моторной координации через интеграцию тактильных дорожек и упражнений с теннисными мячами.
2. Используемое оборудование
Для реализации технологии применяется комплексный сенсорный инвентарь:
- «Тактильная дорожка» — модульное трансформируемое покрытие с различной текстурой (крупная и мелкая галька, жесткая искусственная трава, мягкий ворс, резиновые шипы).
- Теннисные мячи — стандартные упругие мячи для стимуляции ладонных рецепторов и тренировки зрительно-моторной координации.
3. Комплексный алгоритм применения технологии на уроке АФК
Практическая работа строится по четырехэтапному алгоритму, который обеспечивает постепенное усложнение задач и безопасность для нервной системы ребенка.
Шаг 1. Сенсорное ознакомление и активация (Вводный этап)
- Работа на дорожке: Дети изучают модули дорожки руками, трогают ладонями разные текстуры и описывают свои ощущения. Это снимает тактильную защиту и страх перед неизвестным покрытием.
- Работа с мячом (Базовый уровень): Ученики берут теннисные мячи, сжимают и разжимают их пальцами, перекатывают ладонью по полу или столу.
- Задача: Снизить сенсорную защиту и активировать нервные окончания на ладонях и стопах.
Шаг 2. Раздельное дозированное выполнение (Основной координационный этап)
- Работа на дорожке (Развитие баланса): Дети выполняют ходьбу босиком по тактильной дорожке в медленном темпе, удерживая руки на поясе или в сторонах.
- Работа с мячом (Средний уровень): Стоя на ровном полу, дети выполняют перекладывание мяча из руки в руку, броски в крупную цель с близкого расстояния или ловлю мяча двумя руками после отскока от пола.
- Задача: Изолированно проработать чувство равновесия на нестабильном рельефе и зрительно-моторную координацию.
Шаг 3. Сенсорно-моторная интеграция (Высший уровень сложности)
- Объединение элементов: Выполнение комплексных упражнений, где задания на дорожке совмещаются с манипуляциями теннисным мячом.
- Упражнения
«Не урони мяч»: Спокойная ходьба по тактильной дорожке, удерживая теннисный мяч на ладони вытянутой руки.
«Ловкий путник»: Продвижение по дорожке с одновременным перекладыванием мяча из руки в руку вокруг туловища или над головой.
«Точный бросок»: Прохождение дорожки, остановка на определенном (например, мягком) модуле и выполнение броска мяча в цель.
- Задача: Научить мозг одновременно обрабатывать тактильные сигналы от стоп и контролировать точные движения рук.
Шаг 4. Сенсорная релаксация (Заключительный этап)
- Содержание: После интенсивного воздействия дети переходят на мягкий ровный ковер. Выполняется мягкий самомассаж стоп и кистей рук (поглаживания), а также дыхательные упражнения под спокойную музыку.
- Задача: Снять избыточный мышечный тонус, нормализовать процессы возбуждения и торможения в ЦНС.
4. Результативность применения технологии
Регулярное использование данной методики позволяет достичь следующих результатов:
- Физиологический эффект: Эффективная профилактика плоскостопия, укрепление голеностопного сустава, развитие мелкой моторики и подвижности кистей.
- Нейродинамический эффект: Значительное улучшение координации движений («глаз–рука», «стопа–баланс»), плавности движений и схемы тела.
- Психоэмоциональный эффект: Повышение концентрации внимания, снижение тревожности и гиперактивности, рост мотивации к урокам физической культуры.
5. Литература и электронные ресурсы
- Айрес Э. Джин. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. — М.: Теревинф, 2018.
- Шапкова Л. В. Средства адаптивной физической культуры: Методические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями в развитии. — М.: Советский спорт, 2001.
- Институт коррекционной педагогики (ИКП) — официальный сайт методических материалов
«Применение технологии сенсорно-интегративного обучения на уроках АФК в начальной школе»
Нені өзгерткіңіз келеді?
Мысалы: безендіруді жаңарту, тапсырмалар қосу, сыныпты өзгерту, мәтінді қысқарту немесе материалды бейімдеу.
Нені өзгерткіңіз келеді?
Мысалы: безендіруді жаңарту, тапсырмалар қосу, сыныпты өзгерту, мәтінді қысқарту немесе материалды бейімдеу.
Өзіңізге қолайлы курсты табыңыз
Каталогта әртүрлі бағыттар бойынша 7 982 курс бар
Басқа материалдар
-
Конспект урока по разделу "Легкая атлетика" для учащихся 6 классов
Оқулық: «Физическая культура», Матвеев А.П.
Тақырып: Глава 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
Бұл курстар сізді қызықтырады:
- Біліктілікті арттыру курсы «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Біліктілікті арттыру курсы «Основы менеджмента в туризме»
- Біліктілікті арттыру курсы «Основы туризма и гостеприимства»
- Біліктілікті арттыру курсы «Финансы: управление структурой капитала»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»