Рабочий лист по истории Древнего мира. 5 класс. § 46. «Устройство Римской республики» // УМК. Авт.А.А.Вигасин, И.С.Свенцицкая и др. Под ред. А.А.Искандерова "ПРОСВЕЩЕНИЕ"

Рабочий лист по теме «Устройство мира в представлениях древних тюрков».

Тип материала: дидактический рабочий лист по истории и культуре древних тюрков, предназначенный для закрепления знаний о мифологической картине мира, образах Тенгри, Эрлика, Умай и мирового дерева.

Цель материала: сформировать у обучающихся целостное представление о трехчастной модели мироздания, развить навыки смыслового чтения, анализа понятий и аргументированного ответа.

Содержание включает:

• задания на выбор верных утверждений о Верхнем, Среднем и Нижнем мирах;
• соотнесение мифологических персонажей с их функциями;
• распределение образов по уровням мироздания;
• работу с пропусками, исправление ошибок и краткое письменное объяснение.

Способ применения: материал подходит для урока истории, внеурочного занятия, проверки домашней работы или самостоятельной практики в 5–7 классах.

Преимущества для преподавателя: рабочий лист экономит время подготовки, обеспечивает поэтапный контроль понимания темы и сочетает репродуктивные, аналитические и творческие задания, что соответствует специфике данного формата.

Предлагаемый рабочий лист содержит 9 заданий (блок-схемы, работа с историческими документами, заполнение таблиц, ребусы, логические задания, тесты и др  + ключи ответов, а всего  на  7 стр., которые помогут увлекательно провести урок по   § 52. «Единовластие Цезаря»  в 5 классе по УМК. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Авт.А.А.Вигасин, И.С.Свенцицкая и др. Под ред. А.А.Искандерова "ПРОСВЕЩЕНИЕ".

Учебник рекомендован Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023 № 556
"О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установления предельного срока использования исключенных учебников"

ЗАДАНИЯ

Задание 1. Узнай по описанию каждого из трёх претендентов на власть в Риме. Соотнеси стрелками описание с именем исторического деятеля.

Задание 2.Выполни тестовые задания.

Задание 3.Составь из букв название обширных земель, которые Цезарь присоединил к Риму.

Задание 4.Разгадай ребус. Запиши, что ты знаешь о содержании данного термина?

Задание 5. О каких событиях, связанных с завоеваниями Цезаря рассказывает иллюстрация? Каковы были причины и последствия этих завоеваний?

РУБРИКА "ЭТО ИНТЕРЕСНО"

Задание 6.Впиши недостающую информацию в блок-схему «Причины войны Цезаря с Помпеем».

Задание 7.Какие ТРИ суждения о картине «На Рубиконе», на твой взгляд, являются верными?

Задание 8.В предложенном списке подчеркни позиции, которые характеризуют реформы и преобразования Цезаря.

Задание 9.Представь, что тебе поручили расследовать факт гибели Цезаря. Используя иллюстрацию опиши события, изображенные на ней, и выводы, к которым бы ты пришел в ходе своего расследования.

Ключи ответов

Предлагаемый рабочий лист содержит 11 заданий (блок-схемы, работа с историческими документами, заполнение таблиц, ребусы, логические задания, тесты и др  + ключи ответов, а всего  на  7 стр., которые помогут увлекательно провести урок по   § 51. «Восстание Спартака»  в 5 классе по УМК. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Авт.А.А.Вигасин, И.С.Свенцицкая и др. Под ред. А.А.Искандерова "ПРОСВЕЩЕНИЕ".

Учебник рекомендован Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023 № 556
"О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установления предельного срока использования исключенных учебников"

ЗАДАНИЯ

Задание 1. Впиши в облако слова, которые ассоциируются у тебя с термином «восстание».

Задание 2.Правильно разгадав ребус, ты узнаешь имя  человека, который стоял во главе восстания рабов в Риме. Что тебе известно о раннем периоде его жизни?

Задание 3.Реши кубический кроссворд, вписав в него дату указанного события.

Задание 4.Выполни тестовые задания.

Задание 5. Раскрась рисунок геологического образования так, как считаешь нужным. Какое отношение оно имеет к восстанию Спартака.

Задание 6.Заполни блок-схему «Особенности создания и устройства армии Спартака».

Задание 7.Пользуясь иллюстрацией расскажи о любом из походов восставших от лица очевидца.

Задание 8.Существует несколько версий, объясняющих, почему Спартак и его армия повернули на Юг во время своего восстания против Рима. Закрась позиции, которые отражают эти точки зрения.

Задание 9.Найди в филворде (буквы в словах даны под прямым углом) имена ТРЁХ римских военачальников участвующих в борьбе со Спартаком.

РУБРИКА "ЭТО ИНТЕРЕСНО"

Задание 10.Положив в основу иллюстрацию расскажи, как погиб Спартак?

Задание 11.Обобщи причины поражения восстания Спартака.

Ключи ответов