Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                      Старокулаткинский детский сад №1 «Гульчачак»

Краткосрочный проект с детьми старшего дошкольного возраста

«Мой край родной»

Выполнила воспитатель

 высшей квалификационной категории:

Юмангулова Зульфия Адельшовна

2026г

 Краткосрочный проект с детьми старшего дошкольного возраста,     

                                          «Мой край родной».

Цель: формирование патриотических чувств на основе ознакомления с родным городом, его достопримечательностями.

-воспитать у дошкольников глубокую привязанность и уважение к природе родного края, а также к истории и культуре своей малой родины, сформированной трудом близких людей.

Задачи:

• Образовательные:
• Рассказать об истории родного города и его значимых местах.
• Расширить знания о природе родного края и научить ее ценить и оберегать.
• Развивающие:
• Улучшить навыки связной речи, обогатить словарный запас, развить память, интерес к играм, творческие и познавательные способности, а также воображение.
• Воспитательные:
• Привить любовь к природе, городу, дому и семье.
• Сформировать чувство гордости и ответственности за свою малую родину.
• Вовлечь родителей в совместную деятельность по реализации проекта.

·         Ожидаемые результаты:

·           Развитие стойкой мотивации к исследованию истории и культуры родного края, формирование глубокого уважения к его жителям и осознание необходимости бережного отношения к его сохранению.

·           Формирование чувства национальной гордости и патриотизма, основанного на признании заслуг выдающихся личностей, внесших значительный вклад в процветание города.

·          Дети имеют представление о городе, в котором живут; знают его историю и достопримечательности, флору и фауну города; испытывают чувство гордости за свой край.

·          Дети знают улицы города, адреса, где находится их дом, детский сад; идут в детский сад с удовольствием.

·          Дети проявляют интерес к родному краю, который находит отражение в детских рисунках, рассказах, играх.

Актуальность

Вопрос патриотического воспитания детей сегодня чрезвычайно актуален, и ключевую роль в этом процессе играет дошкольный период, закладывающий основы для всего дальнейшего развития личности. Важность этого аспекта образования неоднократно подчеркивается в официальных государственных документах. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" определяет дошкольное образование как первый и наиболее значимый уровень. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) ставит во главу угла поддержку уникальности каждого ребенка, стимулируя его взаимодействие с окружающими в интересной и продуктивной деятельности. Задачи патриотического воспитания решаются комплексно, пронизывая все образовательные области. ФГОС ДО особо выделяет необходимость учитывать индивидуальные и возрастные особенности дошкольников, а также их национальную культуру и традиции при формировании патриотических чувств. Кроме того, большое внимание уделяется интеграции регионального компонента в образовательный процесс, что способствует формированию у детей социально значимых ценностей, целей и личностных качеств. В условиях стремительных общественных изменений, воспитание привязанности к своей малой родине и обращение к истокам становится одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением. Согласно программным документам, дошкольные образовательные организации должны активно развивать сотрудничество с социумом, искать новые формы педагогической работы, выходя за рамки своей организации и становясь открытыми системами.
Формирование полноценной гражданской позиции и личностной идентичности неразрывно связано с чувством привязанности к родному городу и знанием его истории и культуры. Процесс становления системы ценностей индивида инициируется в младшем дошкольном возрасте под влиянием непосредственного социального окружения, которое выступает в роли первичного образа Родины. Педагогическая деятельность, охватывающая различные формы взаимодействия, включая общение, созидание и совместное творчество детей и взрослых, должна базироваться на изучении истории и культуры региона, города или края.

Вид проекта: познавательно - исследовательский

Срок проекта: октябрь - декабрь 2025 года

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители

Методы и приемы:

- беседа;

- демонстрация презентаций;

- проблемная ситуация;

- наглядные методы;

- использование литературного слова;

- использование разных видов игр.

Формы организации:

- групповая;

- подгрупповая.

Этапы проектной деятельности:

1.     Планирование: Совместный выбор актуальной задачи, разработка проекта и детализация плана действий: определение ресурсов (помощь, информация) и необходимых материалов.

2.     Выполнение: Активная работа над проектом.

3.     Завершение: Подведение итогов и публичная демонстрация результатов (открытое занятие).

Описание ролей участников в проекте:

Участники проекта будут вовлечены в разнообразные виды деятельности, направленные на развитие:

• Творческих способностей: через художественное и эстетическое самовыражение.
• Речевых навыков: через активное общение и обсуждения.
• Познавательных интересов: через исследование и получение новых знаний.
• Культурно-патриотического воспитания: через формирование любви к родному краю.
• Музыкальной культуры: через приобщение к музыке.
• Совместной исследовательской деятельности: дети и родители будут вместе искать и открывать новое.

План работы по проекту:

1.     Стартовая беседа: Обсуждение с детьми имеющихся у них знаний о родном городе.

2.     Исторический экскурс: Воспитатель расскажет об истории основания города.

3.     Детализация истории Ульяновска-Симбирска: Воспитатель представит информацию об истории образования города Ульяновска (Симбирска) и его архитектурных памятниках.

4.     Визуальное сравнение: Просмотр слайдовой презентации и обсуждение темы "Старый и новый город".

5.     Мультимедийное погружение: Изучение слайдов и видеоматериалов на мультимедийном оборудовании.

6.     Выражение гордости: Беседа на тему "Гордимся тобой, наш город родной".

7.     Город в искусстве: Обсуждение того, как Ульяновск отражен в творчестве поэтов, художников и музыкантов.

8.     Прошлое в названиях: Беседа об исторических названиях городских улиц.

9.     Творческая выставка: Организация в группах и на стендах выставки детских рисунков на темы: "Мой любимый город Ульяновск", "Улица, на которой я живу", "Мой любимый детский сад".

Реализация проекта: Планируемые мероприятия

Познавательные активности:

• Создание краеведческого уголка:
• Наполнение уголка книгами и альбомами о родном крае.
• Изготовление карты города и схем микрорайона.
• Изучение карты города с акцентом на "Улицу, на которой я живу".
• Сбор визуальных материалов:
• Коллекционирование иллюстраций под названием "Наш город".
• Сбор открыток с изображением "Памятники нашего города".
• Изучение истории города:
• Проведение бесед об истории основания Симбирска и памятнике Богдану Хмельницкому.
• "Летопись времени": путешествие от прошлого к настоящему, обсуждение изменений Ульяновска, наблюдение за деятельностью жителей по благоустройству города и их добрыми делами.
• Знакомство с выдающимися земляками:
• Беседы о знаменитых уроженцах города, таких как писатель И. А. Гончаров, историограф Н. М. Карамзин, основатель Советского Союза В. И. Ульянов-Ленин, герои Великой Отечественной войны А. Матросов и И. С. Полбин, художник А. А. Пластов.
• Выставки и творческие работы:
• Подготовка фотовыставки "Знаменитые люди города".
• Организация выставок детских рисунков "Моя малая родина".
• Цикл познавательных бесед и просмотр видео:
• Обсуждение тем: "Ульяновск - часть большой страны", "Мой родной город", "Предприятия нашего города", "Улицы нашего города".
• Просмотр видеоматериалов "Панорама современного города".
• Изучение символики города:
• Ознакомление с гербом, флагом и другими символами города.
• Интегрированные занятия:
• Проведение занятий на темы "С чего начинается Родина" и "Ульяновск - моя родина".
• Работа с текстом и поэзией:
• Чтение и обсуждение литературных произведений о родном крае.
• Заучивание стихов об Ульяновске, а также пословиц и поговорок о родной земле.
• Знакомство с искусством:
• Рассматривание работ местных художников.
• Интеллектуальные игры:
• Проведение викторины для знатоков города.

Игровые активности:

• Сюжетно-ролевые игры:
• "Наша улица", "Мой город", игры-драматизации.
• Развивающие игры:
• "Сравни", "Разбитая карта", "Силуэт", "Составь герб", "Угадай, где находится" (с описанием красивых мест), "Путешествие по городу" (с рассказами по открыткам).
• Игры с воображением:
• Создание ситуаций, где дети рассказывают о событиях в городе гостям.
• Строительные игры:
• "Древний город", "Город будущего", "Крепость".
• Образовательные ситуации с элементами игры:
• "Что было бы...", "Что карта может рассказать?", "Пройди по городу", "Путешествие по памятным местам".

План мероприятий по проекту: "Мой любимый город"

Октябрь: Погружение в историю и культуру родного края

• Изучение представлений родителей: Проведение анкетирования среди родителей, чтобы узнать, насколько хорошо они сами осведомлены об истории, достопримечательностях и культуре нашего города.
• Оценка знаний детей: Проведение диагностики детей для определения уровня их знаний и представлений об истории и культуре родного города.
• Сбор информационных материалов: Подготовка разнообразных материалов по теме: книги, открытки, иллюстрации, музыкальные произведения, связанные с нашим городом.
• Создание краеведческого уголка: посвященного городу и краю, где размещены краеведческие книги и альбомы.
• Визуализация городского пространства: Изготовление карты города и схему нашего микрорайона. Работа с картой города, изучение "Улицы, на которой я живу".
• Коллекционирование визуальных образов: Сбор коллекции иллюстраций под названием "Наш город" и открыток с изображением "Памятники нашего города".

Ноябрь: От истоков до современности – знакомство с городом

• НОД "История возникновения города Ульяновска"
• Обсуждение знаний детей о городе: Организация беседы с детьми, чтобы выяснить, что они уже знают о своем городе.
• Путешествие во времени:  "Летопись времени" – путешествие от древних времен до наших дней, обсуждая, как менялся Ульяновск.
• Знакомство с выдающимися земляками: Проведение беседы о знаменитых людях, связанных с нашим городом: писателе И. А. Гончарове, историографе Н. М. Карамзине, основателе Советского Союза В. И. Ульянове-Ленине, героях Великой Отечественной войны А. Матросове и И. С. Полбине, художнике А. А. Пластове.
• Литературное творчество и народная мудрость: Чтение и обсуждение стихов об Ульяновске, заучивание их наизусть, а также знакомство с пословицами и поговорками о родной земле.
• Игровая форма познания: Изготовление игры-лото "Я знаю Ульяновск". Проведение дидактические игры: "Что лишнее", "Собери картинку", "По улицам нашего города".
• Наблюдение за жизнью города: Наблюдение за деятельностью жителей, их вкладом в преображение города и добрыми делами.
• Выставки и экспозиции: Подготовка фотовыставки "Знаменитые люди города" и выставка детских рисунков "Моя малая родина".
• Искусство родного края: Рассматривание произведения изобразительного искусства местных художников.
• Музыкальное сопровождение: Слушание музыкальных произведений, посвященных городу.
• Ориентирование на местности: Рисование схемы "Мы идем в детский сад", развивая пространственное мышление.

Декабрь: Расширяем горизонты – город в контексте страны и его особенности

• Цикл познавательных бесед: Проведение серии бесед на темы: "Ульяновск – часть большой страны", "Мой родной город", "Предприятия нашего города", "Улицы нашего города".
• Визуальное знакомство с городом: Просмотр видеоматериалов "Панорама современного города".
• Символика города: Ознакомление с гербом и другими символами нашего города.
• Открытое занятие: Проведение открытого занятия "Мой родной край – Ульяновская область".
• Сюжетно-ролевые и драматические игры: "Наша улица", "Мой город", а также игры-драматизации.
• Развивающие игры на логику и внимание: Проведение игр: "Сравни", "Разбитая карта", "Силуэт", "Составь герб", "Угадай, где находится" (описание красивых мест), "Путешествие по городу.

Работа с родителями :

- помощь в создание альбома «Мой родной город»;

- создание книжок - малышек «Моя малая Родина»;

- папка - передвижка «Знакомим детей с малой родиной».

Результаты:

·          Дети имеют представление о городе, в котором живут; знают его историю и достопримечательности, флору и фауну города; испытывают чувство гордости за свой край.

·          Дети знают улицы города, адреса, где находится их дом, детский сад; идут в детский сад с удовольствием.

·          Дети проявляют интерес к родному краю, который находит отражение в детских рисунках, рассказах, играх.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

 1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ. Сфера, 1999г

2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004

3. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика 2006г, №6

4. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. – М., 2007.

5. «Мы живем в России», гражданско-патриотическое воспитание дошкольников, Москва, Издательство «Скрипторий», 2008г.

6. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания Дошкольное воспитание 2003г. №6 с 45-55

Приложение

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Истоки города Симбирска»

Цель: расширять и закреплять знания о родном городе Ульяновск. Познакомить детей с историей возникновения города, достопримечательностями.

Задачи:

-Воспитывать чувство гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

- Развивать речь, внимание, память, воображения, наблюдательность, логическое мышление, познавательный интерес.

-Формировать умение работать в коллективе.

Оборудование: макет древнего города, глобус, фотографии города.

Ход НОД.

Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в прошлое нашего города. А поможет нам путешествовать глобус. А что такое глобус? (модель земли). У каждого человека есть Родина: большая и малая. Как вы думаете, в чем их отличие? (большая страна, в которой мы живем, малая-край, где человек родился). Наша малая родина – это наш город. Как он называется? Ульяновск.

Стихотворение об Ульяновске.

В краю где великая Волга

Свободно течет вдоль венца

Симбирск утвердился надолго

По воле народа творца.

Наши предки с любовью взрастили

Этот светлый и доблестный край.

Ульяновск! Во славу России

Твори и в веках процветай.

А как он назывался? (Симбирск). Давайте покрутим наш глобус окажемся в древнем Симбирске (крутим глобус)

Выставляем макет

Наверху приволжских гор

Зеленел, когда – то бор,

Ветер выл без смены

Вот в средине пустыря

Глядь поглядь монастыря

Поднялися стены

Не по дням, а по часам

Городок разросся там

Ветреным прозваньем

Названный был ли так от гор,

Иль по милости сестер

Смолчано преданием

Послушайте, что и вам расскажу. Существует много преданий, почему город назван Симбирском. Одно предание гласит, что он получил свое название по горе, на которой он расположен. Название горы произошло от названия, древнего поселения Симбир, существовавшего раньше. В свою очередь название «симбир» произошло, возможно, от чувашских «симбирей» - белая гора или от мордовских «суюн бир» -земная гор, а есть еще одна версия город семи ветров.

Вокруг этого города стоял высокий дубовый частокол. Сейчас это называется забор и его не делают таким высоким. А почему? Как вы думаете? (ответы). Правильно. Давным-давно, когда нужно было обороняться от врагов, которые пытались захватить города, люди ставили высокие заборы частоколы.

Для охраны селений от врагов

Новый город с засекой поставили.

для служивых казаков и наших стрельцов

с воеводою царских поставили.

Давайте и мы с вами поставим на нашем макете частокол. (ставим). Вот так наш маленький город превратился в крепость. А чтобы надежнее защитить город, вокруг него сооружали оборонительный вал.

Строил город боярин Богдан Хитрово

Алексея царя повелением.

Окружил частоколом и валом его,

И заставил хоромным строением.

Наш город строил воевода Богдан Хитрово по приказу царя. И выбрал он место на горе, на берегу большой реки. Как вы думаете, какой? Конечно, Волга. (кладем на макет голубую ленту).

Подумайте и скажите, чем могли заниматься жители древнего Симбирска? (охотиться, ловить рыбу). Город Симбирск был окружен лесами, поэтому люди занимались сбором ягод и грибов. Вокруг крепости были хорошие земли, поэтому сеяли рожь и пшеницу. Город рос и развивался. В Симбирске появились новые ремесла. Гончары делали посуду из глины, кузнецы ковали оружие, военное снаряжение, орудие труда: топоры, молотки и др. Женщины вязали, шили одежду. Все это продавалось и Симбирск стал богатеть (карточки с ремеслами на доску).

Люди строили дома. И дома все были из дерева. Как вы думаете, почему?

Да, вокруг же было много леса, поэтому дерево было самым доступным материалом. Даже тротуары были деревянными (карточки древнего Симбирска).

Шли годы. Симбирск становился дивным городом. Вскоре его переименовали в Ульяновск, в честь известнейшего человека нашей истории В. И. Ульянова- Ленина, который родился здесь и вырос.

А теперь мы с вами вернемся в наш современный Ульяновск. (крутим глобус, вывешиваем картины современного Ульяновска). Давайте прогуляемся по нему.

Физкультминутка.

Мы по улице шагаем,

Этажи в домах считаем.

Раз этаж, два этаж-

Двухэтажный садик наш.

По аллее мы шагаем,

Липы с кленами считаем:

Раз, два, три, четыре, пять…

Трудно нам их сосчитать.

Поспешим, прибавим ходу,

Подойдем мы к переходу.

К светофору подошли,

Красный свет мигнул нам: «жди!»

Вот уж желтый свет погас,

Зеленый- пропускает нас!

Все мы очень любим наш Ульяновск. Ведь это наша малая родина, самое родное место на земле. Здесь живут наши дедушки и бабушки, здесь работают наши родители. В нашем городе много фабрик и заводов. Все вы знаете автомобильный завод, на котором выпускают вот такие уазики (показать машину). Есть авиазавод, на котором делают самолеты. А фабрики какие есть? Да, кондитерская фабрика, где делают конфеты и шоколадки, есть обувная, где делают красивую и удобную обувь. Наш хладокомбинат выпускает очень вкусное мороженое. В нашем городе много красивых парков, где мы с вами любим отдыхать выходные дни. Какой парк находиться недалеко от нашего детского сада? (Винновская роща).

Очень много можно говорить о нашем Ульяновске, о его жителях. Кстати, как мы с вами называемся? Правильно, ульяновцы.

А сейчас я вам предлагаю, юные ульяновцы, отгадать кроссворд про свой любимый город.

Кроссворд.

1. Как называется наш город?

2. Как он назывался раньше?

3. Река, на берегу которой построен наш город?

4. Еще одна река нашего города?

5. Имя воеводы, который основал наш город?

6. Высокий забор, окружавший древний Симбирск?

Вы молодцы. Любите и знаете наш город. Именно от нас зависит, каким он будет. Если будем очень сильно любить свой город, заботиться о нем, то он будет становиться все краше и лучше!

Конспект образовательной деятельности «Прославленные имена Симбирска — Ульяновска»

Программное содержание:

1. Обобщить и расширить знания детей об истории родного края, о знаменитых земляках, о памятниках и улицах нашего города.

2. Познакомить с биографией известных людей Симбирска – Ульяновска.

3. Воспитывать уважение к знаменитым землякам, любовь к Родине.

4. Расширять словарный запас детей. Продолжать обучать составлению коротких рассказов по памяти.

Материалы:

• папка-передвижка Симбирск-Ульяновск;

• фотография А. Матросова ;

• фотография А. А. Пластова;

• фотография Н. М. Карамзина

• репродукции А. А. Пластова «Лето»; «Ванюшка Репин» ; «Ужин трактористов»; «Мама».

Ход занятия

Воспитатель: Дорогие ребята, в нашем городе Ульяновске много улиц, площадей, бульваров. Каждая улица имеет название, носит имя прославленного героя, ученого или известного писателя. Мы любим свой город, гордимся им, и хотим как можно больше узнать о нем. Ведь Родина – это слово свято для каждого человека.

Родина наша- солнышка краше, гласит русская пословица. О Родине люди слагают стихи, поют песни.

(Авторское стихотворение Ереминой И. С.)

«Родина моя – Ульяновск»

Край родной, любимый

Родина моя – Ульяновск!

Самый лучший для меня из городов

Повидал он много радости,веселья,сказок

И со вражьим ликом тоже был знаком.

В старину церквья и храмы

Украшали Волги берега,

Но в годину роковую

Рухнули к ногам все купола!

Годы шли,они ведь жизни мера,

Пролетели,как мгновенья

Возрождалась,крепла вера,

Запели вновь колокола

И надеюсь,молодое поколенье-

Сохранит и приумножит,

Всю былую славу града- на века!

Воспитатель:У нашего города, раньше было другое название – Симбирск, город семи ветров.

Улицы Симбирска мы видим на старых фотографиях,тратуар вымощены камнем, одно-двух этажные дома, городок наш был тихий и небольшой.

Много известных людей родилось в Симбирске.

Сегодня я расскажу об известном историке Н. М. Карамзине и талантливом художнике А. А. Пластове.

Карамзин Николай Михайлович (1766 — 1826, писатель, историк.

Родился 1 декабря (12 н. с.) в селе Михайловка Симбирской губернии в семье помещика. Получил хорошее домашнее образование. В 1803 через посредство М. Муравьева Карамзин получил официальное звание придворного историографа.

В 1804 он приступил к созданию "Истории государства Российского", над которой работал до конца своих дней - величайшего научного и культурного подвига Карамзина.

В центре нашего города установлен памятник великому историку.

Аркадий Александрович Пластов родился 31 января 1893 года в селе Прислониха Симбирской губернии в семье деревенского иконописца. Родители его мечтали, чтобы сын стал священником. По окончании трех классов сельской школы, в 1903 году Аркадия отдали в Симбирское духовное училище. Еще через пять лет он поступил в Симбирскую духовную семинарию.

Весной того же 1908 года он близко столкнулся с работой артели иконописцев, подновлявших церковь в Прислонихе. «Когда начали ставить леса, – пишет художник в своей автобиографии, – тереть краски, варить на крутом берегу речки олифу, я сам был не свой и ходил, как зачарованный, около приехавших чудодеев». Наблюдая, как на стенах старой, закопченной церкви рождался новый, невиданный мир образов, мальчик твердо решил: «Быть только живописцем и никем более».

Полотна Пластова полны жизнеутверждающей силы. Через цвет и благодаря цвету он наполняет свои картины живым, трепетным чувством. Художник говорит: «Я люблю эту жизнь. А когда из года в год видишь ее… думаешь, что надо об этом поведать людям…

(экскурсия по выставке репродукций А. А. Пластова)

Именем талантливого художника назвали бульвар. На его малой Родине, в селе Прислониха находится музей-усадьба известного художника.

Воспитатель: Умными,смелыми и сильными нужно быть,чтобы Родине своей достойно послужить. Чтобы город свой любимый прославлять, нужно много знать и спорт не забывать, дружить с физкультурой.

Физкультминутка

Знают все ребята (шагают)

Смелого солдата,

Смелого солдата не сломить.

Знают все ребята, (сгибание рук в локтях - "силачи").

Смелого солдата

Никогда не смогут победить.

Шло время, город наш менялся, расцветал и преображался. Изменились названия улиц, изменилось и название самого города. Мы родились и живем – в Ульяновске, известных и знаменитых людей нашего города знают в России все.

Воспитатель: Ребята,скажите, кто был в парке имени А. Матросова?Почему парк так назвали? Чем прославился А. Матросов.

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а теперь я вам расскажу про одного русского солдата.

Матросов Александр Матвеевич - стрелок-автоматчик 2-го отдельного батальона 91-й отдельной Сибирской добровольческой бригады имени И. В. Сталина 6-го Сталинского Сибирского добровольческого стрелкового корпуса 22-й армии Калининского фронта, красноармеец27 февраля 1943 года 2-й батальон получил задачу атаковать опорный пункт в районе деревни Плетень, западнее деревни Чернушки, Локнянского района Псковской области. Как только наши солдаты прошли лес и вышли на опушку, они попали под сильный пулемётный огонь противника - три вражеских пулемёта в дзотах прикрывали подступы к деревне. Один пулемёт подавила штурмовая группа автоматчиков и бронебойщиков. Второй дзот уничтожила другая группа бронебойщиков. Но пулемёт из третьего дзота продолжал обстреливать всю лощину перед деревней. Попытки заставить его замолчать не увенчались успехом. Тогда в сторону дзота пополз красноармеец Александр Матросов. Он подобрался к амбразуре с фланга и бросил две гранаты. Пулемёт замолчал. Но как только бойцы поднялись в атаку, пулемёт снова ожил. Тогда Матросов поднялся, рывком бросился к дзоту и своим телом закрыл амбразуру. Ценою своей жизни он содействовал выполнению боевой задачи подразделением. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 19 июня 1943 года за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецко-фашистским захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм красноармейцу Матросову Александру Матвеевичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Воспитатель: Ребята,скажите,какими чертами характера обладал А. Матросов?Вы согласны,что его поступок можно назвать подвигом?Назовите слова определения, характеризующие русского солдата. Солдат, он какой?

Дети: Храбрый, смелый, отважный, мужественный, выносливый, сильный, честный, справедливый, ответственный, настойчивый.

Воспитатель: Вы верно подметили характерные черты русского солдата. В трудные минуты он всегда готов отдать свою жизнь за любимую Родину. Свой народ и люди помнят этих героев. Они ставят им памятники, бюсты, вешают мемориальные доски, именем героев названы улицы городов, название парков. А также носят имена этих героев школы, воспевают в стихах и песнях..

Воспитатель: Народ любит своих героев и свято хранит память о них. О славных защитниках Родины, какие пословицы и поговорки вы можете мне сказать?

Дети:

• Жить — Родине служить.

• Любовь к Родине сильнее смерти.

• Человек без Родины — соловей без песни.

• Чужой земли не хотим, а своей не отдадим.

• Родина — мать, умей за нее постоять.

• Один в поле не воин.

• Смелость города берет.

Итоги:

Воспитатель: Ребята, о ком мы сегодня разговаривали?Что значит прославленный?Каким нужно быть,чтобы прославить свою Родину?

Дети: Вспомнили о прославленных людях нашего города, узнали в честь кого названы улицы нашего города, вспомнили пословицы и поговорки о Родине и её защитниках

ОО Познавательное развитие

«Достопримечательности Ульяновска»

1. Вызвать у детей интерес к истории и достопримечательностям главного города области – Ульяновска.

        2 .Закреплять у детей умение составлять сюжетные и описательные рассказы по фотографиям.

Материалы: Фотоальбом «Ульяновск»;«Путешествие по Симбирску» Книжка-альбом для дошкольников

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня почтальон принес письмо, оно адресовано вам – детям подготовительной к школе группы. Давайте прочитаем его и узнаем от кого оно: «Дорогие ребята! Посылаю вам фотографию и приглашаю вас совершить со мной путешествие в город, изображенный на фотографии. Хранитель музея».

- Интересное письмо. Куда же нас приглашает Хранитель? Давайте рассмотрим фотографию. Что здесь изображено?

- Стела с гербом и надпись. Кто прочитает, что здесь написано? Ульяновск.

- Эмблема – это герб города Ульяновска. Скажите, что вы знаете про этот город?

- Да. Ульяновск – главный город нашей области. Если мы хотим отправиться в  путешествие, нужно поторопиться к Хранителю. Пошли, ребята!

Хранитель: Здравствуйте, ребята! Вижу, вы получили мое письмо и хотите в путешествие.

Воспитатель: Здравствуйте, Хранитель! Мы готовы!

- Мы уже знаем, что Ульяновск – главный город нашей области. Некоторые из нас там были. Но нам хотелось бы узнать больше об этом городе. Может быть, мы поспешим? У нас не так много времени, а нам  надо вернуться назад.

Давайте посмотрим на карту нашей области и найдём где на ней находится город Ульяновск.

- Начинался город Ульяновск вот с такой деревянной крепости. Мы с вами читали, что по указу царя Богдан Хитрово выбрал место для города на высоком  берегу Волги. Построили деревянный Кремль и назвали город Симбирском. Прошло  время, и Симбирский Кремль сгорел. На его месте начали строить каменные одноэтажные и двухэтажные дома. Это вы видите на фотографии. Прошло много лет, прежде чем город стал большим, современным.

«Ульяновские вокзалы»

Программное содержание:

1. Обобщать знания детей о родном крае и о главном городе своей области – Ульяновске. Вызвать у детей интерес к истории и достопримечательностям главного города области – Ульяновска.

Материалы.. Фотоальбом «Ульяновск»;«Путешествие по Симбирску» Книжка-альбом для дошкольников

Ход:

- Все, кто хочет посетить Ульяновск, могут это сделать на разных видах транспорта. Их приветливо ждут вокзалы  города. Скажите на чем можно добраться туда, из нашего поселка Майна? (Ответы детей)

- Если вы поедете туда на поезде, то вас встретит железнодорожный вокзал. Вот это здание с часами, с перроном, куда прибывают поезда с гостями города. местности. В низу  размещены билетные кассы для пригородных поездов, а на первом этаже — билетные кассы для пассажиров дальнего следования. На самом верху пассажирского зала расположился Ленинский зал, в котором сегодня находится музей развития железнодорожного транспорта Ульяновского отделения Куйбышевской железной дороги. При вокзале стали работать ресторан, гостиница, почта, телеграф, комната матери и ребенка, бытовых услуг и т. д. В настоящее время на железнодорожном вокзале Ульяновск-Центральный размещен расширенный комплекс дополнительных услуг для пассажиров. Сервис-центр предлагает своим клиентам отдых в зале ожидания «Комфорт», услуги по размещению в гостиницах города, вызову такси, отправлению факсимильных сообщений, ксерокопированию, а также доставке билетов и багажа на дом и в офис. Вот на фотографиях посмотрите здание ж / д вокзала:  

- Если приехать в Ульяновск из Майны на автобусе он прибывает на автовокзал, где так же есть перроны. Посмотрите на фотографии.

- Это большое здание, где находятся билетные кассы, места для отдыха пассажиров. Здесь можно купить билеты на всех направлениях нашей области, а также и в другие города нашей страны. При вокзале стали работать ресторан,  комната матери и ребенка, бытовых услуг и т. д. В настоящее время на комплекс дополнительных услуг для пассажиров. Ульяновск расположен на берегу большой реки Волги, и из городов Поволжья (вслушайтесь в это слово: Поволжья – это города и села расположенные по реке Волге, можно приехать в Ульяновск по воде на теплоходах. Они прибывают на речной вокзал. Вот здание речного вокзала или еще называют речным портом. Порт - это вокзал для судов. В здании вокзала 2 этажа. В нём есть билетные кассы, где продают билеты в города и посёлки, расположенные на берегах Волги. Вот он на фотографии.

- А из дальних городов и стран люди прилетают к нам на самолётах. Их ждут аэровокзалы. Их в городе Ульяновске два. Мимо одного из них вы проезжаете на автобусе. А другой, вот он на фотографии, расположен на другом берегу Волги.

ОО «Познавательное развитие»

«Промышленные предприятия Ульяновска»

Программное содержание:

Познакомить детей с заводами города Ульяновска.

Воспитывать интерес и уважение к истории своего родного края. Обобщать знания детей о родном крае и о главном городе своей области – Ульяновске.

Материалы: Фотоальбом «Ульяновск»; «Путешествие по Симбирску» Книжка-альбом для дошкольников.

- Я хочу рассказать об Ульяновском автомобильном заводе, который выпускает машины – вездеходы или еще их называют «уазики». Вот здесь на фото здание завода и цех, где собирают машины. Вот на этой фотографии изображен тоже большой завод - «Авиастар», и цех где строят самые большие самолеты в мире - «Руслан».

- Правильно, об Ульяновске. Почему мы совершили туда экскурсию?

- Потому что это - главный город нашей области. Видите, как много мы узнали о городе Ульяновске, не выходя из детского сада. И все потому,  что у нас есть фотографии.

- На память я хочу подарить вам набор открыток об Ульяновске. В группе вы тоже можете организовывать путешествия и экскурсии в город Ульяновск.

ОО «Художественно- эстетическое» (рисование):

«Крутые берега»

Программное содержание:

1. Закреплять у детей чувство любви и восхищения красотой родной природы.

2. Развивать у детей интерес к новой нетрадиционной технике – рисование мятой пленкой.

3. Продолжать вызывать у детей интерес к нетрадиционной технике «пенный фон» через сочетание её с новой нетрадиционной техникой.

Материалы: плёнка, шампунь, краски гуашевые, кисти.

Ход:

- Давайте представим, что мы на речном вокзале и нам надо попасть на теплоход. Куда же мы можем поплыть?

- Давайте просто путешествовать. А чтобы путешествовать на теплоходе, что нам нужно купить?

- Правильно, билет, пошли в кассу. Вот кассир. Как надо покупать билет, что сказать?

- Правильно, надо вежливо попросить. Вот мы купили  билеты, сели на места, и поплыли. Мимо нас проносятся берега Волги. Как вы думаете, какие они, ответы детей. Как можно их изобразить? А я предлагаю - мятой плёнкой - воду, пенным фоном - небо. А вы придумайте свои крутые берега реки любым нетрадиционным способом рисования. Работа детей. А теперь, давайте оформим выставку для родителей о нашем воображаемом путешествии по Волге. Путешествие закончено и мы опять на речном вокзале. Давайте поблагодарим работников вокзала за путешествие.

ОО Познавательное развитие

 Конструирование «Наш белый теплоход».

Программное содержание.

1. Продолжать развивать интерес детей к родной природе, умение восхищаться красотой и разнообразием природы Поволжья.

2. Развивать творческий потенциал и самостоятельность детей при создании коллективной постройки из бросового материала.

Материалы: Картон, бумага, коробки, пластиковые бутылки, верёвки и другой бросовый материал

Ход:

Звучит аудиозаписи песни «Течёт река Волга».

- Помните ребята, какой вид транспорта плавают по Волге? Ответы детей.

- Давайте подумаем можно ли нам построить маленький теплоход. Давайте рассмотрим прогулочный теплоход. Что у него есть? Ответы детей. - Теплоходы делают на судо-строительном заводе. Сегодня у нас не изостудия, а судо-строительный завод. Какой материал нам нужен для такой постройки?

- Правильно, бросовый. А почему его так называют?

- Правильно, он не для чего не нужен. Если бы мы его не взяли, его бы выбросили, в мусор. А мы с вами умеем использовать даже ненужный материал. Что же нам понадобится?

- Да, коробки разного размера, скотч, бумага. Давайте распределимся: одна группа делает корпус, другая - палубу, третья - мелкие детали, сейчас обговорим какие.

Самостоятельная деятельность детей.

- Какой красивый получился теплоход, давайте пустим его в плавание на нашей речке.

ОО «Художественно - эстетическое развитие»

НОД «Ульяновский Автозавод»

Программное содержание:

1. Воспитывать у детей чувство гордости за своих земляков, желание интересоваться их жизнью и работой.

2. Закреплять у детей навыки составления коллажа, сочетая элементы по форме, цвету, содержанию в единую композицию.

Материалы: Открытки, журналы, цветная и белая бумага, краски, цветные мелки, карандаши, ножницы, кисти, клей.

Ход:

Во время Великой Отечественной войны руководством СССР было принято решение о эвакуации московского автозавода ЗиС в Ульяновск.  20 октября 1941 года сюда прибыли из Москвы первые специалисты, а в мае 1942 года предприятие начало выпуск автомобилей ЗИС-5, через 2 месяца предприятие выпускало до 30 грузовиков в сутки.

Одно из зданий Ульяновского автозавода

22 июня 1943 года Государственный комитет обороны принял решение о строительстве в Ульяновске автомобильного завода на базе эвакуированных мощностей ЗиСа. К маю 1944 года, был собран первый опытный образец то грузовика. В конце 1944 году выпуск заводу было поручено освоить и наладить выпуск автомобилей марки ГАЗ-АА. С 26 октября 1947 года предприятие собирало грузовики много разных грузовиков.

- Какие вы видели автомобили Ульяновского автозавода? Опишите их?

- Давайте рассмотрим фотоальбом, где изображены такие машины. Как вы думаете, какие материалы можно использовать для коллажа?

- Сейчас можно сделать коллажи, какие вы придумаете.

Самостоятельная деятельность детей.

- А сейчас давайте все работы соединим в единый плакат об Ульяновском Автозаводе. Получился прекрасный плакат.

 Конспект открытого мероприятия «Мой край родной-Ульяновская область

Воспитатель: Волга, Волга, красавица Волга - широка, величава, стройна. Ты сплотила народы Поволжья дружбой, братской семьей – на века!

На берегу великой могучей реки Волги с давних времен живет и процветает наша Ульяновская область – наш родной край.

Ульяновская область-субъект Российской Федерации, входит в состав Приволжского Федерального округа Российской Федерации.

Наша область образована 19 января военного 1943 г. Ее предшественницей была Симбирская Губерния. В 1924 году город Симбирск переименовали в Ульяновск, в честь российского, советского деятеля, который родился в городе Симбирск В. И. Ульянова – Ленина.

 19 января 2025 года нашей Ульяновской области исполнилось 82 года.

Губернатором Ульяновской области является Русских Алексей Юрьевич.

Показ презентации «Родной край»(слайды)- во время чтения стиха

Славу России в веках умножая, 

Эта земля нам с рожденья дана:

Воздух просторов Симбирского края

Дышит историей Карамзина!

Дорог нам слог летописного слова,

Пластовский облик лесов и полей,

Голос Языкова и Гончарова,

В небе над Волгой — полёт журавлей…

Дух этих мест и смирен, и мятежен,

В нём – наших предков душевный порыв:

Здесь из-за острова плыли на стрежень

И поднимались на волжский обрыв,

Вдаль устремляли свой взор, замирая,

И находили в симбирской глуши

Образ аксаковский отчего края –

Аленький нежный цветочек души…

Ребята, все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свои символы - отличительные знаки. Назовите их.

Дети: Гимн, герб и флаг.

Воспитатель: Кроме символики стран, существуют символики областей, городов, поселков, сел.

А сейчас подробнее ознакомимся с символикой нашей Ульяновской области.

Ребенок: Новый герб Ульяновской области был утвержден в 2013году. Основу составляет исторический щит Симбирской губернии голубого цвета с серебристой колонной и резной капителью, увенчанной императорской короной. Символ дополнен девизом: «Опора души и державы».

Щит держат золотые львы, которые обозначают защиту, власть, справедливость, самоотверженность, достаток, и сплоченность.

Под щитом – серебряная Чайка – знак полета и символ высокоразвитой авиапромышленной отрасли Ульяновской области, эмблема крупного автозавода УАЗ. Корона над щитом показывает госстатус области – субъект РФ.

Ведущий:  Геральдические символы герба отражают историю края, ее особенности и основные направления деятельности жителей.

Ребенок:  Флаг Ульяновской области.

На синем фоне в центре флага изображена белая колонна, стоящая на постаменте и увенчанная короной императора с отходящими от нее голубыми лентами. Цвета короны- тоже желтый, пурпурный и белый. За основу флага взято изображение щита, который мы видим на гербе.

Ребенок: Гимн Ульяновской области. Это торжественная песня, прославляющая Ульяновскую область. Авторами текста и музыки являются ульяновцы: поэт Николай Марянин и композитор Анатолий Гурьянов. Гимн начинается со слов «Симбирский край», в дань прошлому названию области – Симбирская губерния. Прославляется великая русская река Волга и другие  реки: Волга, Сура, Свияга, Черемшан, протекающие через территорию области.

Ведущий: Спасибо Сабина.  «Не любить гимн нельзя, как нельзя не любить свою маму и папу. Не гордиться гимном нельзя, как нельзя не гордиться Родиной. Вслушайтесь! Для нас нет музыки ближе и роднее, чем эта строгая и величественная мелодия. Нет поэзии выше, чем строки гимна».

Звучит Гимн Ульяновской области (все встают)

Симбирский край, земля отцов:

Над Волгой алые рассветы,

Мятежный нрав былых веков,

Сказанья сел и городов,

Высокий дух великих земляков -

Россией с давних пор воспеты!

Твой образ нам с рожденья дан

В полотнах пластовских просторов,

В них - честь и слава россиян,

Сура, Свияга, Черемшан,

Добро сердец и мирный труд волжан,

Дары полей и гул моторов!

Горит над Родиной восход,

Наш край привольный озаряя.

К победам вновь страна зовет,

И надо нам идти вперед.

Храни себя и процветай народ -

Творец Ульяновского края!

 Воспитатель:  Ребята, о нашем Симбирском крае сложено очень много стихов, давайте их расскажем.

1.Край Симбирский - край родной,   
Все гордимся мы тобой.
Тут леса, луга, поля, 
Славься родимая  земля.
2.Край Симбирский - край родной,    
Счастливы мы все с тобой.
Счастье в каждом из домов, 
Нет для радости оков. 
3.Край Симбирский - родной край,   
Жить с тобою это - рай. 
Широки просторы рек
Сегодня, завтра и вовек.  
4.Край Симбирский - край родной,   
Всем нам весело с тобой. 
Нет тебя на свете краше - 
И отчизны гимн ты нашей! 
5.Край Симбирский - край родной,  
Радуйся всегда собой. 
Окинув взором, ты поймешь,
Что лучше края не найдешь!!!   (авт.Настя Федорова)

Воспитатель: Дорогие ребята, Родина – это место на земле, где человек родился и рос вместе со своими близкими людьми, где он познал первые радости и неудачи, где все ему кажется особенным и родным. Россия… Родина… Отчизна – эти слова мы впервые слышим в детстве. И на протяжении всей нашей жизни они наполняются особым, трепетным смыслом.

Песня «Край родной»

1.Солнечным светом залитый, край родной.

Где наклонились  ракиты, над рекой.

Где перекатные плески так нежны,

И песни, песни, песни родные слышны.

2. Что нам осталось в наследство? Красота.

Выткали руки кудесниц—кружева.

Из деревенских окошек смотрит  на нас старина.

И песня, песня, песня родная слышна.

3.Мы пронесем в своем сердце –сквозь года

Верность любимой Отчизне –навсегда.

Станет сильнее чем прежде наша родная страна.

И песня, песня, песня родная слышна,

И песня, песня будет повсюду слышна.

               (Презентация -рассказ воспитателя) -

Воспитатель: В нашей Ульяновской области есть все, что необходимо человеку для полноценной и радостной жизни: плодородные земли, чудные леса, живописные реки и озера, разнообразные полезные ископаемые. А главное богатство родного края - конечно же, люди, которые здесь живут. В Симбирской губернии издревле и в современной Ульяновской области жили и живут люди разных национальностей: русские, татары, мордва, чуваши, казахи, евреи, немцы, эстонцы, азербайджанцы, белорусы и многие другие. Русский народ имеет самую большую численность населения, на втором месте татары, затем мордва, чуваши и другие народы. И все они живут сплоченно, в тесном единстве. Мы знаем, у всех народов свои обычаи, традиции, праздники, своя национальная культура и творчество, свой родной язык . Но у них и много общего. Русский язык является государственным языком  России, поэтому он- язык межнационального общения народов. И все они трудолюбивые, талантливые люди Ульяновской области, которые живут и трудятся на благо своего родного края.

На протяжении многих лет тысячи людей трудятся на Ульяновском автомобильном заводе УАЗ, выпускают различные модели машин.

Успешно процветает авиастроительный завод Авиастар, где выпускают самые большие в России грузоподъемные самолеты “Руслан”.

Так как наша область расположена на берегу могучей реки Волги развито рыболовство и имеется судоремонтный завод.

В Ульновской области широко развито сельское хозяйство. Мясо - молочная, хлебо – булочная промышленность, растениеводство.

Воспитатель: Ребята, как гласит народная пословица «Всякому мила родная сторона», поэтому мы должны беречь и любить её с детских лет. Здесь находится наш родимый, отчий дом. Ведь Родина у каждого человека - одна.  И самое главное ребята, нужно уважать труд и славу наших предков и помнить их трудовые и военные подвиги.

Ребенок: Талантливыми людьми славится наша земля.

Много достоинств и все их не счесть.

Край мы свой любим за то, что он есть.

Мы здесь родились и здесь мы живем.

Здесь папа и мама и дом наш родной.

Воспитатель: Наш край гордится своим народным творчеством.

Приглашаем на сцену ансамбль ложкарей.

                                    Ансамбль ложкарей

                                            Татарский блок:

Тәрбияче: Безнең туган Сембер ягыбызда  үзебезнең Иске Кулаткы бистәсе туган җиребез. Туган җир, туган авыл һәрбер кешенең йөрәгендә аеруча урын алып тора. Без кая гына барсак та, кая гына яшәсәк тә күз алдыбызда  үзебезнең туган өй, әти-әни,  бала чакта йөгереп, уйнап-көлеп йөргән урам, болын,  елгадагы казлар-үрдәкләр... Алар беркайчан да онытылмас, күңелләребездә  матур хисләр булып сакланып калыр.

1. Нинди матур минем туган ягым 

Җир шарында тиӊдәш юк аӊа.

Киӊ кырларда үсә мул игеннәр

Шаулап ага озын елгалар.

2.Ал чәчәкләр үскән болыннарда   

Уйнап-көлеп йөри балалар.

Сандугачлар белән бергә кушылып,

Ил шатлыгын җырлыйлар алар.

                                    Җыр “Тынычлык җыры”

1.Без яшибез бергә бу матур дөньяда,

Без җырлыйбыз бергә туган телебездә.

Безнең бар хыяллар, бәхетле  киләчәк

Бир Ходай син безгә тынычлык дөньяда.

2.Балалар көлсеннәр, олылар белсеннәр.

Без бит иң кирәкле дөньяда кешеләр.

Без яңа гасырда юк дибез сугышка

Бәхетле киләчәк  без телибез җиргә.

3. Мы мечтаем о том, чтобы дети земли

Улыбаться могли и смеяться могли.

Мы мечтаем о ом, чтоб на все времена

Нам узнать не пришлось что такое война.

4.Мы в Кулатке живем в нашем доме родном,

Здесь друзей хоровод песни мира поем.

В этих песнях слова на родных языках

Это наш общий дом, это наш общий край.

             Тәрбияче: Бүгенге безнең  Ульяновск өлкәбезнең 82 ел тулуына багышланган бәйрәм  чыгышыбыз ахырына якынлашты.  Без телибез барчагызга да саулыклы гомер, җан тынычлыгы, шатлык-куанычлар, туганнарыгызның, якыннарыгызның хөрмәтен тоеп озын-озак итеп яшәргә. Дөньяларга тынычлык, нурлы аяз күк йөзе. Ә сезгә балалар бәхетле балачак, шатлыклы авазыгыз  гел яңгырап торсын.