Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Консультация " Что должен знать и уметь ребенок средней группы"

Материалды алдын ала қарау:

Консультация «Что должен знать и уметь ребенок средней группы»

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

Рисование:

правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;

изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;

создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элементы.

Лепка:

лепить предметы, состоящие из нескольких частей;

использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания прижимания и примазывания;

владеть навыком рационального деление пластилина;

использовать в работе стеку.

3. Аппликация:

правильно держать ножницы и действовать ими;

резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы;

раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;.

составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

1. Конструирование

- знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);

- анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме;

- изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими;

- конструировать из бумаги : сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

2. Формирование элементарных математических представлений:

считать в пределах 5 (количественный счет, отвечать на вопрос «сколько всего»;

сравнивать 2 группы предметов, используя счет;

сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте используя слова: большая, поменьше, ещё меньше, ещё меньше, самая маленькая; маленькая побольше, ещё больше, ещё больше, самая большая;

узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;

различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь);

определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз);

знать правую и левую руку;

ориентироваться на плоскости листа: правый верхний угол, нижний левый угол, справа от берёзки, слева от домика и т. д

Формирование элементарных экологических представлений:

О растениях

- называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон

- Растения выращиваются из семян;

- находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья;

- узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;

- учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;

- знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных).

О животных

- узнавать по голосам 2-3 птицы;

- называть бабочку, жука;

- расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж) : как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;

- расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.

Формирование целостной картины мира:

учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);

предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт и уметь классифицировать ( например: стол, стул, шкаф – мебель; поезд, самолёт, пароход - транспорт);

различать и называть части тела животного и человека;

знать элементарные правила безопасности, правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);

знать название города, где живут, улицу, название детского сада.

Хозяйственно-бытовой труд:

самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке;

выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы);

выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

Труд в природе:

самостоятельно поливать растения;

приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие речи:

правильно произносить все звуки родного языка;

использовать в речи существительные, обозначающие профессии;

употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;

согласовывать слова в роде, числе, падеже;

пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;

употреблять предложения с однородными членами.

Ознакомление с художественной литературой:

уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки;

воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физическая культура:

ходить и бегать, согласуя движения рук и ног;

прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см. ;

брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди;

метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд;

лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой;

ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу;

строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;

ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.

Навыки самообслуживания:

самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок);

самостоятельно умываться, чистить зубы 2 раза в день (утром и вечером, полоскать рот после еды, пользоваться предметами туалета, соблюдая последовательность; замечать непорядок в одежде и устранять его.

Консультация «Что должен знать и уметь ребенок средней группы»

Воспитатель: Трофимова Л.Д.

Консультация " Что должен знать и уметь ребенок средней группы"

DOCX

01.10.2026

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Трофимова Лариса Дмитриевна

воспитатель

Сайтта: 4 жыл 2 ай
Жалпы қаралым саны: 15434
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 48

15434
қаралым
48
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Трофимова Лариса Дмитриевна жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз