Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 31 комбинированного вида»

Приволжского района г. Казани

Занятие в подготовительной группе

по финансовой грамотности

«Семейный бюджет»

                                                                                   Выполнила:

                                                                                   воспитатель МБДОУ №31                                         

                                                                                   Хайрутдинова А.М

Казань, 2025 г.

Цель: формировать элементарные представления из области экономики: дать представление о составляющих семейного бюджета и его расходной части.

Задачи:

Обучающие:

 - познакомить детей с понятиями «бюджет», «семейный бюджет», «стипендия», «доходы и расходы»;

 - закрепить понятия «деньги», «зарплата», «пенсия».

 - формировать знания и умения планирования расходов семьи, ведения домашней бухгалтерии;

- учить системному анализу несложных экономических расчетов.

Развивающие:

- развивать навыки диалогической речи при ответах на вопросы.

- развивать навыки коммуникативного поведения при принятии коллективных решений в процессе обсуждения проблемы.

Воспитывающие:

- воспитывать уважение к труду взрослых.

- воспитывать организованность, бережливость, умение жить по средствам, ответственность перед другими членами семьи за принятое решение.

Словарная работа: бюджет, семейный бюджет, расходы, доходы, заработная плата, пенсия, стипендия.

Оборудование и материалы: экран, ноутбук, мультимедиа проектор, презентация, коробочка,  кошелек – 2 шт., деньги – монетки, карточки для игры «Доходы – расходы», карточки – таблицы.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Станем рядышком по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!» друг другу,

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет» и «Добрый день» -

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся,

- Доброе утро!

   В.: - Ребята, чтобы узнать, чему будет посвящено занятие, предлагаю вам отгадать, что находится в этой коробочке. Первая подсказка: Этот предмет есть почти у каждого (варианты ответов). Вторая подсказка: его мы обязательно берём, когда идём в магазин (варианты ответов). Третья подсказка: это предмет, в котором можно хранить купюры и монеты. (Из коробки достаётся кошелёк)

   В.:- Молодцы ребята. Кошелёк здесь не случайно, потому, что мы сегодня будем говорить о семейном бюджете (Слайд 2). Слово «бюджет» имеет французское происхождение и в переводе обозначает «кошелек», «сумка». Итак, что такое бюджет? (план семьи) Бюджет – это планирование доходов и расходов семьи или лица на определённый срок.

   В.: - Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Кого вы здесь увидели, а может узнали? Как одним словом назвать фото? (Семья) (Слайд 3)

   В.: - Расскажите, а как в вашей семье появляются деньги?

-А если в семье есть бабушка и дедушка и они не работают. У них есть деньги?

- Откуда?

- Правильно! А у кого-то в семье есть старший брат и сестра, и они учатся в техникуме или университете, им тоже выплачивают каждый месяц деньги эти деньги называются новым для Вас словом – стипендия. Давайте вместе повторим это слово – стипендия.

    Заработная плата папы и мамы, пенсия дедушки и бабушки, стипендия –одним словом это – бюджет семьи.

    В.: - Семейный бюджет можно разделить на две части: доходы и расходы. (Слайд 4). Все деньги, которые получают в семье называются доходами. Доходы -это зарплата родителей, и пенсия бабушек и дедушек.
Деньги, которые семья тратит  для того, чтобы удовлетворять свои потребности: покупка продуктов, одежды, лекарства, оплата за квартиру, за свет, за воду, за газ, телефон,интернет,транспорт.
Такие деньги называются расходами. (Слайд 5) Доходы и расходы зависят друг от друга. Расходы зависят от наших доходов. Расходы не должны превышать доходы. Должно быть равновесие.

   В.:- Рассмотрите рисунок (Слайд 6). Расскажите, на что семья расходует деньги? Какие расходы самые необходимые в семье?

- Итак, что такое семейный бюджет? (Слайд 7) (Доходы и расходы).

- Что такое доходы? Расходы?

 Игра «Распределите расходы и доходы».

   Воспитатель: - Сейчас, я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Распределите доходы и расходы». Перед вами лежат картинки доходов и расходов. Вам надо распределить их на 2 группы. Что относится к доходу, а что к расходу?

    Воспитатель: Ну а теперь давайте проверим правильность ваших ответов.

  В.: - Предлагаю послушать вам стишок. А вы мне ответите про что он. (Слайд 8)

Шаукат Галиев «Три копейки на покупки»

«Маму в магазин провожает сын,

Три копейки ей даёт: Вот!

Купи мне самолёт.

А ещё ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маски, сказки и салазки!

Постарайся не забыть!

А на сдачу можешь даже

И свистульку мне купить…»

Скажите про что это стихотворение, правильно ли поступает мальчик?

Дети: - Про деньги и игрушки.

В.: - Почему? Что деньги зарабатываются трудом, что каждая вещь или продукт имеют стоимость. Дети должны знать, что не надо просто так тратить деньги.

Физкультминутка  «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и

безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный

палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

В.:- Ребята, как вы думаете, легко распоряжаться деньгами в семье? Представьте, что вы распоряжаетесь семейным бюджетом. Определите, пожалуйста, куда вы израсходуете деньги. Предлагаю вам самим составить семейный бюджет.

Игра «Семейный бюджет». Для ее проведения вы должны разделиться на 2 команды-семьи. Встаньте в одну шеренгу. Посчитайтесь на первый-второй. Первые – это одна семья, вторые – другая семья. Распределите роли, кто в семье мама, папа, дедушка, бабушка и ребенок.

- Глава семьи должен представить свою семью.

- В каждой семье есть правила, давайте их вспомним. Правило (слайд 8)

И так! Предлагаю перейти к ЗАДАНИЮ №1 «Подсчитать доходы своей семьи».

Предлагаю вам посчитать доход семьи с помощью монет разного номинала. Предположим, что заработная плата папы - 10 рублей. Найдите монетку номиналом 10 руб. и положите на кошелёк.

- Заработная плата мамы – 5 рублей. Найдите монетку номиналом 5 рублей.

- Стипендия брата – 2 рубля. Найдите нужную монету и положите.

- Пенсия бабушки – 3 рубля. Наберите монетами 3 рубля и положите на кошелёк.

- А теперь посчитайте, чему равен доход этой семьи?

- Молодцы ребята, хорошо, с доходами разобрались. Но в каждой семье не обойтись без расходов. ЗАДАНИЕ №2. Вот теперь я вам предлагаю потратить свои доходы. Правильно распределить расходы семьи. При этом у вас должны еще остаться деньги.

(Каждой семье выдается по 20 рублей (10, 5, 2, и 3 монеты по 1 рублю) и карточка, разделенная на 6 секторов: Квартплата (в секторе изображено лампочка, кран с водой и батарея, Питание (в секторе - продукты питания). Одежда (в секторе - одежда и обувь). Развлечения (в секторе – кинотеатр, зоопарк). Игрушки (в секторе – игрушки). Бытовая химия - (в секторе – знак вопроса).

- Перед вами таблица с видами расходов. Сейчас вам предстоит потратить свой семейный бюджет, но прежде чем будете тратить, сначала пообщайтесь и решите, что вам нужнее всего. Подумайте хорошо, нужны ли вам деньги в копилке. Ваш расход будет составлять месячный доход. Распределите монеты в соответствующие квадраты. (карточка с заданием)

(Правильным считается тот вариант, где дети в первую очередь оплатили жизненно важные потребности: жильё, одежда, еда).

- Объясните, почему именно так вы распределили деньги?  Как думаете, вы экономично распорядились деньгами? Всё ли необходимое вы оплатили?

          - Как вы думаете, что надо делать, чтобы в семейном бюджете всегда хватало денег? (Нужно разумно тратить и правильно распределять)

          - Есть ли экономия в вашей семье, если ваш доход ___, а расходов___?

Воспитатель: Но случаются так, что семьи попадают в сложные ситуации, когда денежных средств на необходимые нужды просто не хватает.

          - Что нужно делать, если денег не хватает?

Дети: экономить. (Слайд 10)

Воспитатель: Как сэкономить? На чём можно экономить семейные деньги? (Рассуждают, делают выводы).

1. Экономим на коммунальных услугах.

Можно ли сэкономить на коммунальных услугах? На какой части? На воде и электричестве. Каким образом? Надо следить за тем, чтобы в доме не горело лишнее освещение, не лилась вода. Часто бывает так, что вы ушли из своей комнаты, оставив там включенными телевизор и свет. Выключив его перед уходом, вы экономите деньги.

2. Экономим на сладостях.

- Можно ли сэкономить на продуктах? Нельзя исключать из своего рациона овощи и фрукты, крупы, мясо, рыбу и молоко. Организм должен получать полноценное питание. Можно сэкономить на покупке сладкого: конфет, мороженого, печенья. Без этих продуктов мы вполне может обойтись, если на них нет денег.

3. Бережно относимся к вещам.

- Как можно сэкономить на одежде и обуви? Можно только продлить срок службы тех вещей, которые у вас есть. Это значит, надо их беречь, не рвать, лишний раз не пачкать. Бережное использование личного имущества, уберегает его от ненужного ремонта и покупки нового. Ремонт одежды, обуви своими руками.

4. Экономим на транспорте.

- Можно ли сэкономить на транспорте? Если вы не пользуетесь проездным, то некоторые небольшие расстояния можно пройти пешком, заодно и прогуляться.

В.: - Вы большие молодцы! Отлично справились со всеми заданиями.

- В заключении хочу дать совет: правильно распределяйте свой бюджет, будьте экономны, не расточительны, умейте овладевать своими чувствами: «хочу», «могу потерпеть», «другому важней», «надо» и тогда вам удастся избежать многих финансовых проблем.

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось занятие? Что нового вы сегодня узнали?

- Эти знания вам пригодятся в жизни?

- Какое задание или игра вам понравились больше всего?

- Что было сложно?

- А что легко?

На этом наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за внимание.