Конспект занятия по обучению грамоте: «Звук и буква А»
Материалды алдын ала қарау:
Конспект занятия по обучению грамоте: «Звук и буква А»
Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)
Продолжительность: 25–30 минут
Тема: Знакомство с гласным звуком [А] и буквой «А».
Цель:Формирование представлений о гласном звуке [А] и графическом образе буквы «А».
Задачи:
1. **Образовательные:**
* Познакомить с артикуляцией звука [А] и его характеристиками (гласный, поется, воздух выходит свободно).
* Учить выделять звук [А] в начале слов.
* Познакомить с графическим образом буквы «А».
2. **Развивающие:**
* Развивать фонематический слух и восприятие.
* Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику.
* Развивать внимание, память и связную речь.
3. **Воспитательные:**
* Воспитывать умение слушать педагога и сверстников, не перебивать.
* Формировать интерес к процессу обучения и позитивное отношение к занятиям.
Материалы и оборудование:
Игрушка или картинка с изображением аиста (символ-гость).
Зеркальца (по количеству детей или одно большое для педагога).
Красные фишки (символ гласного звука).
Картинки с изображениями предметов, начинающихся на звук [А] (арбуз, аист, автобус, азбука, ананас) и без него (мяч, кукла, дом).
Крупный макет буквы «А» (из картона или магнитная).
Раздаточный материал: счетные палочки, пластилин или шнурки для конструирования буквы «А».
Аудиозапись спокойной музыки для рефлексии.
Предварительная работа:Рассматривание иллюстраций с предметами на букву «А», отгадывание простых загадок, проговаривание чистоговорок со звуком [А].
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Дети стоят в кругу.
Педагог: Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом нашими ладонями: «Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую!»
Педагог: Сегодня к нам в гости прилетел необычный гость. Отгадайте загадку, чтобы узнать, кто это:
> На одной ноге стоит,
> В воду пристально глядит.
> Тычет клювом наугад –
> Ищет в речке лягушат.
> (Аист)
Педагог показывает игрушку или картинку аиста.
Педагог: Правильно, это аист. Давайте скажем ему «Здравствуй!» Какое слово мы сейчас сказали? (Аист). Какой самый первый звук вы слышите в этом слове? (Звук [А]). Сегодня мы будем путешествовать в страну звуков и познакомимся со звуком [А] и буквой «А».
2. Основная часть (15–20 минут)
Характеристика звука и артикуляция
Педагог: Возьмите свои зеркальца. Посмотрите, как работает наш ротик, когда мы произносим звук [А].
Дети произносят протяжно: «А-а-а».
Педагог: Что делают губы? (Широко открыты). Где лежит язык? (Спокойно лежит на дне ротика). Воздух выходит свободно или встречает преграду? (Свободно).
Педагог: Звук [А] можно пропеть? Давайте споем его: «А-а-а-а!». Звуки, которые можно петь, и когда воздух выходит свободно, называются гласными. Мы обозначаем их красным цветом.
Дети берут красные фишки и поднимают их.
б) Дидактическая игра «Поймай звук»
Педагог: Я буду называть разные звуки, а вы хлопните в ладоши только тогда, когда услышите звук [А].
Ряд звуков:* У, О, **А**, И, **А**, Ы, У, **А**.
Игра «Назови картинку»
На доске или фланелеграфе выставляются картинки.
Педагог: Посмотрите на картинки. Назовите их. В каких словах звук [А] слышится в самом начале?
(Дети называют: арбуз, автобус, ананас, азбука. Педагог просит каждого ребенка проговорить слово, выделяя первый звук голосом: «А-арбуз»).
г) Физкультминутка «Аист»
Педагог: Аист, аист длинноногий, (Шагаем на месте, высоко поднимая колени)
Покажи домой дорогу. (Руки в стороны, повороты туловища)
Аист отвечает: (Руки на поясе, наклон головы)
– Топай правою ногой, (Топаем правой ногой)
– Топай левою ногой, (Топаем левой ногой)
– Снова правою ногой,(Топаем правой ногой)
– Снова левою ногой,(Топаем левой ногой)
– После – правою ногой, (Топаем правой ногой)
– После – левою ногой.(Топаем левой ногой)
– Вот тогда придешь домой! (Хлопаем в ладоши)
Знакомство с буквой «А»
Педагог: Звук [А] мы слышим и произносим, а чтобы его видеть и записывать, люди придумали букву «А».
Педагог показывает крупный макет буквы «А».
Педагог: На что похожа буква «А»?
(Ответы детей: на шалаш, на ракету, на двух мальчиков, которые держатся за руки и расставили ноги).
> Посмотрите: буква А
> Словно острая стрела.
> У неё две ножки есть,
> И перекладина здесь.
Практическая работа «Собери букву»
Педагог: Давайте сами построим букву «А».
Варианты на выбор педагога:
1. Выложить букву «А» из счетных палочек или спичек на столе.
2. Скатать из пластилина две длинные колбаски и одну короткую и собрать букву на картонке.
3. Написать букву «А» пальчиком в воздухе, а затем на спине у соседа (игра «Угадай букву»).
3. Заключительная часть. Рефлексия (3–5 минут)
Дети садятся на стульчики или в круг на ковре.
Педагог: Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним:
* С каким звуком мы сегодня познакомились? (Со звуком [А]).
* Какой это звук: гласный или согласный? (Гласный).
* Каким цветом мы его обозначаем? (Красным).
* Какую букву мы учились строить? (Букву «А»).
Педагог: Вы сегодня были очень внимательными, хорошо работали язычком и пальчиками. Аист очень доволен вами и оставляет вам на память раскраски с изображением арбуза и аиста, где спряталась буква «А».
*Педагог раздает раскраски. Занятие окончено.*
Конспект занятия по обучению грамоте: «Звук и буква А»
Нені өзгерткіңіз келеді?
Мысалы: безендіруді жаңарту, тапсырмалар қосу, сыныпты өзгерту, мәтінді қысқарту немесе материалды бейімдеу.
Нені өзгерткіңіз келеді?
Мысалы: безендіруді жаңарту, тапсырмалар қосу, сыныпты өзгерту, мәтінді қысқарту немесе материалды бейімдеу.
Өзіңізге қолайлы курсты табыңыз
Каталогта әртүрлі бағыттар бойынша 7 982 курс бар
Басқа материалдар
Бұл курстар сізді қызықтырады:
- Біліктілікті арттыру курсы «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Методы и инструменты современного моделирования»
- Біліктілікті арттыру курсы «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
- Біліктілікті арттыру курсы «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
- Біліктілікті арттыру курсы «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
- Біліктілікті арттыру курсы «Экономика и право: налоги и налогообложение»
- Біліктілікті арттыру курсы «Экономика: инструменты контроллинга»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
- Кәсіби қайта даярлау курсы «Управление ресурсами информационных технологий»