Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Конспект занятия для средней группы (4–5 лет) На тему «Путешествие в Страну Добра: добрые игры»

Материалды алдын ала қарау:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 29 "БУРАТИНО" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект занятия для средней группы (4–5 лет)

На тему «Путешествие в Страну Добра: добрые игры»

Разработчик:

воспитатель

Казанцева Владлена Владиславовна

Конспект занятия для средней группы (4–5 лет)

Тема: «Путешествие в Страну Добра: добрые игры»
Цель: развивать у детей представления о доброте, формировать умение замечать и называть добрые поступки, выражать доброжелательное отношение к сверстникам через игровые ситуации.

Задачи:

1. Образовательные: закрепить понятия «добрый поступок», «вежливое слово», «помощь», «забота»; обогатить словарь: «спасибо», «пожалуйста», «извините», «помогу», «забочусь», «радость».

2. Развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость, умение понимать чувства другого, связную речь (рассказ о добром поступке из 3–4 предложений), коммуникативные навыки, мелкую моторику.

3. Воспитательные: воспитывать доброжелательность, желание помогать, умение радоваться успехам других, соблюдать правила игры и договариваться в паре.

Интеграция образовательных областей: социально‑коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно‑эстетическое развитие (творческая часть), физическое развитие (двигательные элементы в играх).
Длительность: 25–30 минут.

Материалы и оборудование

«Волшебный клубочек» (яркий клубок пряжи) для передачи по кругу;
«Солнышко Доброты» — большой круг из жёлтого картона с пустыми лучиками (на липучках или прищепках), к нему — набор маленьких карточек‑лучиков с простыми добрыми делами (например: «помог надеть куртку», «поделился игрушкой», «сказал „спасибо“», «обнял друга», «полил цветок»);
мягкая игрушка (мишка/зайчик) с «грустным» выражением — для игровой ситуации;
2–3 коробки с «потерянными» вещами (расчёска, книжка, платок, варежка) — для игры «Помоги найти»;
заготовки для «Цветка добрых слов»: основа‑цветок из цветного картона, лепестки на липучках, фломастеры;
аудиозапись спокойной мелодии и весёлой песенки про дружбу;
фишки‑сердечки (бумажные) для поощрения.

Предварительная работа

чтение сказок и коротких рассказов о добрых поступках («Под грибом» В. Сутеева, «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковского — фрагменты);
беседы: «Как мы помогаем дома», «Что значит быть добрым?», «Какие вежливые слова мы знаем»;
разучивание пальчиковой игры «Дружат наши пальчики»;
наблюдение в группе: кто кому помог, кто сказал доброе слово.

Ход занятия

1. Вводная часть (4–5 минут)

Ритуал приветствия «Лучик доброты».
Дети встают в круг. Воспитатель держит «Волшебный клубочек».
Воспитатель: «Сегодня мы отправляемся в Страну Добра. В этой стране все помогают друг другу, говорят добрые слова и умеют замечать хорошее. Давайте передадим клубочек по кругу и скажем соседу что‑то доброе: „Ты сегодня такой внимательный!“, „Мне нравится, как ты помогаешь!“»
Дети передают клубок, произнося по одной фразе. Нить остаётся, образуя «паутинку дружбы».

Мотивация.
Воспитатель показывает «Солнышко Доброты».
Воспитатель: «Это Солнышко потеряло свои лучики. А лучики — это добрые дела! Давайте вернём их: каждый лучик — один добрый поступок. Кто помнит, что хорошего он сделал на этой неделе?»
Дети называют 2–3 примера, воспитатель прикрепляет лучики к солнышку.

2. Основная часть (18–20 минут)

Игра 1: «Утешь мишку»
На стуле сидит грустный мишка.
Воспитатель: «Мишка расстроился: он не смог сам завязать шнурок и теперь переживает. Как мы можем его утешить? Что можно сказать?»
Дети предлагают фразы: «Не переживай, я помогу!», «Ты всё равно самый лучший!», «Давай вместе попробуем».
Затем 2–3 ребёнка показывают, как помочь мишке (завязать шнурок/погладить, обнять).
Приём: развитие эмпатии, обучение простым фразам поддержки.

Игра 2: «Помоги найти вещь»
На полу — коробки с предметами.
Воспитатель: «В Стране Добра никто не оставляет вещи без присмотра, но сегодня всё перепуталось. Давайте поможем: найдите расчёску для куклы, книжку для мишки, варежку для зайчика».
Дети ищут предметы, объясняют: «Я нашёл варежку, она нужна зайчику, чтобы лапки не мёрзли».
Приём: соотнесение предмета и потребности, тренировка доброжелательной помощи.

Физкультминутка «Дождик добрых дел» (2 минуты)
Под весёлую песенку про дружбу дети выполняют движения:
«Капля — раз, капля — два,
Добрых дел у нас не счесть никогда!
Помогли, обняли, улыбнулись,
Дружно в круг мы все вернулись!»
Цель: эмоциональный подъём, закрепление связи «доброе дело = радость».

Игра 3: «Волшебные очки»
Воспитатель надевает «волшебные очки» (картонная оправа) и смотрит на каждого ребёнка: «Вижу, что Дима помог собрать кубики. Вижу, что Катя сказала „спасибо“. А теперь вы по очереди надевайте очки и говорите, что хорошего вы заметили у друга».
Каждый ребёнок надевает очки 10–15 секунд и называет один добрый поступок сверстника.
Приём: формирование позитивного внимания к другим, развитие наблюдательности.

Творческая мастерская «Цветок добрых слов»
Каждому ребёнку — основа‑цветок и 3–4 лепестка на липучках.
Воспитатель: «Давайте соберём Цветок добрых слов. На каждом лепестке напишем или нарисуем доброе слово (или символ: сердечко, улыбка). Потом подарим цветок другу и скажем: „Я дарю тебе доброту!“»
Варианты для детей, которые не пишут: нарисовать смайлик, сердечко, солнышко; либо воспитатель заранее пишет слова («спасибо», «ты добрый», «я рад с тобой играть»), ребёнок приклеивает нужный лепесток.
Приём: выражение добрых чувств, развитие мелкой моторики, закрепление вежливых слов.

3. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия «Копилка добрых дел».
Воспитатель предлагает детям положить в «копилку» (красивую коробку) одну фишку‑сердечко и сказать: «Сегодня я сделал доброе дело — …»
Примеры: «Я помог надеть куртку», «Я не забрал игрушку», «Я сказал „извините“».

Итоговый ритуал.
Все встают в круг, берутся за руки.
Воспитатель: «Мы сегодня побывали в Стране Добра: утешали, помогали, замечали хорошее и дарили добрые слова. Доброта — как солнышко: чем больше её отдаёшь, тем ярче она светит. Давайте скажем друг другу: „Спасибо за доброту!“»

Дети хором: «Спасибо за доброту!»

Работы (цветы) размещают на стенде «Полянка Доброты», чтобы в течение недели напоминать о добрых поступках.
«Наше путешествие в Страну Добра закончилось, но добрые дела мы будем делать каждый день!»

Конспект занятия для средней группы (4–5 лет) На тему «Путешествие в Страну Добра: добрые игры»

DOCX

01.10.2026

259

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Казанцева Владлена Владиславовна

Сайтта: 1 жыл 1 ай
Жалпы қаралым саны: 3277
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 29

3277
қаралым
29
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Казанцева Владлена Владиславовна жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз