Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Каталогқа өту

Конспект ОД по окружающему миру с элементами экспериментирования в средней группе «Научная лаборатория»

Материалды алдын ала қарау:

МДОАУ №21 «Семицветик»

Конспект ОД по окружающему миру с элементами экспериментирования в средней группе

«Научная лаборатория»

Воспитатель: Егорова И. И.

г.Оренбург, 2025

Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности.

Задачи:

Образовательные: Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.

Развивающие: Развивать интерес к исследовательской деятельности, способность делать умозаключение, анализировать и сравнивать.

Воспитательные: Создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, формировать у детей доброжелательного отношения друг к другу, вызывать радость от открытий, полученных в результате опытов.

Предварительная работа: наблюдения за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека

Материалы:

· Демонстрационный: воздушный шарик, игрушка резиновая, мандарины

· Раздаточный: стаканчики с водой, трубочки для сока (по количеству детей), салфетки, корочки апельсина, предметы для игры «Тонет-не тонет»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Научная лаборатория». Вы знаете, что такое лаборатория? Правильно- это помещение, где проводят разные опыты и исследования. В лаборатории на столах находится оборудование, необходимое для проведения опытов. Можно я на правах старшей по возрасту возьму на себя роль заведующей лабораторией? А вы будете научными работниками лаборатории. Что мы сегодня будем исследовать, вы узнаете отгадав загадку.

Он нам нужен чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но не видим он для нас.

Что это?

Дети: Воздух!

Воспитатель: Правильно, воздух. Сегодня я , как руководитель научной лаборатории, предлагаю, чтобы сотрудники изучили свойства воздуха

Воспитатель: Ребята, для чего нам нужен воздух?

Дети: Чтобы дышать

Воспитатель: Давайте сделаем глубокий вдох, а затем выдох. Что мы с вами сделали?

Дети: Мы вдохнули и выдохнули воздух

Воспитатель: Ребята, а вы видите воздух?

Дети: Нет

Воспитатель: Если мы не видим воздух, то он какой? Как можно иначе сказать?

Дети: Невидимый

Воспитатель: А какого он цвета?

Дети: Бесцветный, прозрачный.

Воспитатель: А как он пахнет? Понюхайте воздух. Чем пахнет?

Ответы детей.

Воспитатель: Совершенно верно: воздух не имеет запаха. Мы сейчас проведем одно исследование. Возьмите тарелочки с корочками апельсина, понюхайте её. Что вы чувствуете?

Дети: Пахнет апельсином.

Воспитатель: Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсиновая корка издаёт такой аромат?

Дети: Это корка

Воспитатель: Значит, запах передается по воздуху и мы его чувствуем.

Посмотрите - я принесла вот такой шарик.

Как он называется?

Дети: Воздушный

Воспитатель: А вы знаете, почему они так называются?

Дети: Потому что внутри шарика есть воздух

Воспитатель: А откуда воздух появился в шариках?

Дети: Он там появился, когда шарик надували.

Воспитатель: Сейчас Екатерина Александровна ( мама Агаты) покажет нам опыт с воздушным шариком. Проходите и садитесь на стульчики.

Просмотр опыта с воздушным шариком

Воспитатель: Понравился вам опыт, ребята?

Воспитатель: Значит - в нас тоже есть воздух. Давайте это проверим еще одним опытом

Перед каждым из вас на столе стоят стаканы и лежат трубочки. Давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет с водой.

Дети: Пузырьки поднимаются наверх.

Воспитатель: Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода

Ответы детей

Воспитатель: Пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Дети: Мы выдуваем из себя воздух. Пузырьки – это и есть воздух.

Воспитатель: Оказывается воздух живет вокруг нас и внутри нас. Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас.

Воспитатель: Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?

Дети: Нет.

Воспитатель: А с салфеткой видно?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, когда мы вдыхаем и выдыхаем, воздух двигается- получается ветерок. На прогулке мы часто наблюдаем движение воздуха (качаются ветви деревьев, плывут облака, вертится вертушка и тд). Ветер- это движение воздуха.

Я предлагаю вам почувствовать движение ветра. Проходите на ковер

Физминутка:

Дети идут под музыку по кругу вокруг картинок (дерево, вертолет, медведь, заяц, кенгуру, птица, лягушка). Как только музыка остановилась – показывают движениями того, кто изображен на картинке

Воспитатель: Ребята, мы выяснили, что воздух есть внутри нас. А как вы думаете, есть ли воздух в других предметах? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, что это? Показываю мандарин

Ответы детей

Воспитатель: Верно, мандарин. А это тоже мандарин, но очищенный. Как вы думаете, какой мандарин утонет? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте проверим. Смотрите, утонул очищенный мандарин, несмотря на то, что он легче неочищенного. Потому что в кожуре находится воздух и он не дает утонуть мандарину. Давайте проверим какие же еще предметы тонут в воде, а какие нет.

Дидактическая игра «Тонет-не тонет»

Дети по очереди опускают в воду монетку, резиновый мячик, деревянный кубик и т.д

Воспитатель: Молодцы! Теперь мы с вами можем сделать вывод, что предметы, внутри которых есть воздух, плавают, а в которых нет воздуха тонут.

Воспитатель: А как вы думаете мы сможем ли мы услышать воздух?

Ответы детей

Воспитатель: На самом деле звук возникает, когда происходит очень быстрое движение воздуха вперед. Посмотрите, у меня есть свистулька, через нее можно пустить быструю струю воздуха?

Дети: Да

Воспитатель: Благодаря свистульке мы смогли услышать воздух? Также мы можем другим способом услышать воздух. (воздух издаваемый из резиновой игрушки)

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, вам понравились опыты про воздух? А кому какой опыт понравился больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы работали, были настоящими воздухоисследователями, узнали много нового.

В завершении занятия хочу вам сказать, что воздух можно не только исследовать, но и играть с ним. И я дарю вам мыльные пузыри.

Конспект ОД по окружающему миру с элементами экспериментирования в средней группе «Научная лаборатория»

DOCX

02.10.2026

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Егорова Ирина Ивановна

Воспитатель

Сайтта: 7 жыл 8 ай
Жалпы қаралым саны: 11509
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 52

11509
қаралым
52
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Егорова Ирина Ивановна жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз