Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему "Профессия - репортёр"
Материалды алдын ала қарау:
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
на тему: «Профессия - репортёр»
ОО Познавательное развитие/
ОО Социально- коммуникативное развитие/
ОО Речевое развитие/
ОО Художественно-эстетическое развитие
подготовительная к школе группе №1 для детей с ТНР
Гарифуллина Альфия Заудатовна
МБДОУ «ДС №124 г.Челябинска»
Тема: «Профессия - репортёр»
Цель занятия: Познакомить детей с особенностями профессии репортёра, развивать коммуникативные навыки через игровую деятельность.
Задачи:
1. Образовательные: Познакомить со спецификой работы репортёра (сбор информации, оперативная передача новостей, взятие интервью); закрепить понятия «репортаж», «интервью», «микрофон», «блокнот», «камера»
2. Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую речь, умение формулировать вопросы и отвечать на них полным предложением; развивать уверенность в себе при публичном выступлении.
3. Воспитательные: Воспитывать уважение к труду работников телевидения и прессы, развивать умение слушать собеседника и работать в парах.
Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, видеосюжет телепрограммы «ВРЕМЯ Новости» канал «Первый»; «Репортёрские блокноты» - ксерокопии рабочих листов из авторской «Азбуки профессий для детей 6-7 лет» по количеству детей, наборы цветных карандашей на каждого ребёнка; жетоны для игры «Интервью со звездой»: 6 жетонов репортёра , актёр - 1 жетон, футболист - 1 жетон, шеф-повар - 1 жетон, певец - 1 жетон, ветеринар - 1 жетон, спасатель МЧС - 1 жетон; 6 игрушечных микрофонов, 6 бейджиков репортёра; медальки «Юный корреспондент» на каждого ребёнка.
Ход занятия.
1. Вводная часть (Мотивационный этап)
Воспитатель: Ребята, сегодня утром на адрес нашего детского сада пришло необычное видео - письмо. Предлагаю посмотреть на экран.
(На экране — заставка телепрограммы «ВРЕМЯ Новости» канал «Первый», при появление репортёра сюжет останавливается).
Воспитатель: Как вы думаете, откуда ведётся эта трансляция? (Ответы детей) Правильно, из телестудии!
Кто рассказывает нам по телевизору о том, что случилось, держа в руках микрофон прямо на месте событий? (Ответы детей) Это репортёр — специалист, который собирает информацию и делает репортажи. Предлагаю сегодня открыть наше детское телевидение и стать самыми настоящими репортёрами.
2. Основная часть
Беседа «Что делает репортёр?»
Воспитатель: Репортёр — это очень интересная и подвижная профессия. Он
не сидит на одном месте.
- Что он делает? (ответы детей)
Он мчится туда, где происходит что-то интересное (на праздник, на спортивный матч, на открытие нового парка или даже туда, где разбушевался вулкан).
- Как вы думаете, для чего репортёр мчится в интересные места? (ответы детей)
Он задаёт вопросы людям (это называется интервью). Он рассказывает и показывает зрителям по телевизору все самые свежие новости.
- Какими качествами должен обладать репортёр?(ответы детей)
Воспитатель предлагает детям подумать, и развивает их ответы:
ü Уметь красиво и чётко говорить.
Представьте, если репортёр будет мямлить, говорить тихо или капризничать в микрофон: «Э-э-э... ну-у-у... там что-то случилось...». Мы что-нибудь поймём? Нет! Репортёр должен говорить чётко, громко, внятно и красиво, чтобы всем телезрителям было всё понятно и интересно.
ü Быть умным и много знать.
Чтобы задавать интересные вопросы, нужно самому очень много читать, учиться и всё - всё на свете знать. Умный репортёр всегда найдёт, о чем спросить и космонавта, и дрессировщика тигров.
ü Быть смелым и отважным.
Иногда репортажи приходится вести в сильный ливень, в метель, подниматься высоко в горы или лететь на вертолёте. Трусишка испугается и останется дома, а настоящий репортёр — смелый! Он смело идёт к незнакомым людям, не боится камеры и трудностей.
ü Быть внимательным и любознательным.
Репортёр должен замечать то, чего не видят другие. Ему должно быть интересно абсолютно всё вокруг: почему осенью желтеют листья, как построили новый детский сад и куда улетают птицы.
Воспитатель: А теперь, юные репортёры, присаживайтесь за столы, где для каждого уже готовы «репортёрские блокноты». Сейчас мы с вами вместе разберёмся, какие предметы необходимы репортёру для работы.
Дидактическая игра «Чемодан репортёра» (на рабочих листах)
Перед вами различные предметы, возле каждого предмета расположен кружок. Если вы считаете,что предмет необходим репортёру, то в кружочке рядом ставите галочку. (Дети выполняют задание самостоятельно, далее коллективно обсуждают)
Речевая разминка «Готовимся
к эфиру»
Репортёр должен говорить чётко и красиво. Предлагаю немного
размяться.
Проводится артикуляционная гимнастика:«Улыбка» , «Часики», «Лошадка».
Чистоговорка: «Ра-ра-ра — начинается игра»,
«Ор-ор-ор — вещает репортёр».
Физкультминутка «Мы репортёры»
Мы
надели бейджики (имитируют движение),
Камеры взяли, («держат» камеру у глаза)
И на репортаж быстро побежали (бег на месте).
Вправо посмотрели, влево посмотрели (повороты головы),
Все новости узнать мы успели! (хлопки в ладоши).
3. Практическая часть: сюжетно - ролевая игра «Интервью со звездой»
Воспитатель: Наша телестудия начинает свою работу. Настало время попробовать себя в роли репортёра. Поиграем в игру «Интервью со звездой».
Но прежде, чем вы начнёте, предлагаю провести небольшой инструктаж для репортёра.
В вашем «Репортёрском блокноте» имеется схема - подсказка: Как брать интервью у собеседника? Опираясь на неё, репортёр выстраивает свои вопросы.
(Воспитатель моделирует ситуацию «Интервью со звездой»: надевает бейдж, берет микрофон и ведёт диалог с собеседником, руководствуясь наглядной схемой-подсказкой)
Воспитатель: Сейчас предлагаю разделиться на пары и провести жеребьёвку для определения роли каждого участника игры.
(Каждый ребёнок вытягивает жетончик, где ему достаётся роль репортёра или приглашённого гостя. Подготовлены 6 жетонов репортёра , актёр - 1 жетон, футболист - 1 жетон, шеф-повар - 1 жетон, певец - 1 жетон, ветеринар - 1 жетон, спасатель МЧС - 1 жетон). Далее дети работают в парах.
Репортёры(дети) надевают бейджи, берут в руки микрофоны и приступают к интервьюированию своего гостя, согласно схеме - подсказке)
Через 3–5 минут воспитатель звенит в колокольчик:: «Стоп, снято! Первая передача готова!». Дети меняются ролями: репортёр отдаёт микрофон и бейдж своему напарнику, и игра повторяется, чтобы каждый попробовал свои силы в роли репортёра.
4. Творческая часть
Ребята, мы сегодня обсуждали, что репортёр обязан быть любознательным и внимательным к деталям! Поэтому сейчас предлагаю вновь заглянуть в свои «Репортёрские блокноты». Перед вами логотипы известных телеканалов, которые мы видим каждый день. Напрягите свою память и раскрасьте их точно так, как они выглядят в эфире. А в пустом окошке проявите фантазию — придумайте и нарисуйте логотип возможно для своего собственного, уникального телеканала.
5. Заключительная часть
Дети собираются в круг.
Воспитатель: Наша телестудия закрывается на перерыв. Ребята, с какой важной профессией мы сегодня познакомились? Что вам понравилось больше всего? Какое задание показалось самым сложным?
Воспитатель: Вы отлично справились с ролью репортёров! За вашу смелость и интересные репортажи каждый получает памятную медаль «Юный корреспондент».
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему "Профессия - репортёр"
Нені өзгерткіңіз келеді?
Мысалы: безендіруді жаңарту, тапсырмалар қосу, сыныпты өзгерту, мәтінді қысқарту немесе материалды бейімдеу.
Нені өзгерткіңіз келеді?
Мысалы: безендіруді жаңарту, тапсырмалар қосу, сыныпты өзгерту, мәтінді қысқарту немесе материалды бейімдеу.
Өзіңізге қолайлы курсты табыңыз
Каталогта әртүрлі бағыттар бойынша 7 982 курс бар
Басқа материалдар
Бұл курстар сізді қызықтырады:
- Біліктілікті арттыру курсы «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
- Біліктілікті арттыру курсы «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
- Біліктілікті арттыру курсы «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
- Біліктілікті арттыру курсы «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
- Біліктілікті арттыру курсы «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
- Біліктілікті арттыру курсы «Песочная терапия в работе с детьми»
- Біліктілікті арттыру курсы «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Біліктілікті арттыру курсы «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
- Біліктілікті арттыру курсы «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
- Біліктілікті арттыру курсы «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
- Біліктілікті арттыру курсы «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»