Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Классный час по теме "Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег"

Материалды алдын ала қарау:

Конспект классного часа по теме: "Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег"

Цели и задачи урока:

Закрепить знания учащихся по теме “Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег”, работая в группах. Проверить умения решать задачи на нахождение денежной массы, скорости обращения денег, а также изученные понятия по данной теме.
Формировать экономическое мышление учащихся. Развивать их память, речь, внимание.
Прививать интерес к изучаемому предмету.
Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие.

Форма проведения урока: деловая игра.

Оборудование: жетоны, таблички-указатели (КЭМ, стадион, банк, музей, школа, рекламное агентство), 3 маркера, 2 приза, 2 диплома, тестовые задания, карточки с заданиями, пустые карточки, карточки с пословицами, деньги для рекламы, 2 билета с заданиями, сигналы (2 штуки), 2 цифровых веера, экономический словарь, коллекция денег.

Ход урока

І. Организация класса.

ІІ. Мотивация.

На доске написан эпиграф:

Всего лучше для державы,
Если ты куешь успех…
Если все рубли в работе,
То владелец их в почете…
И страна богаче всех. (Э. Успенский, И. Агрон.)

- Как вы понимаете эти слова?

ІІІ. Вводная беседа. Сообщение целей и задач.

Сегодня мы с вами закрепим полученные знания по теме: “Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег”. Урок необычный. Для этого отправимся в “Город деловых людей”.

Ваша задача – использовать собственные знания, выполняя задания в учреждениях “Города”.

Давать надо четкие ответы, быть решительными, принимать активное участие в деловой игре.

Ответы оцениваю с помощью жетонов. Президенты компаний фиксируют данные в оценочных листах. В конце урока будет выдан диплом тем, кто лучше справится с заданиями.

Участвуют 2 кампании.

1 компания “…” (названия компаний придумывают учащиеся).

Президент –

2 компания “…”. Президент –

Выбираем администратора. Он выдает жетоны.

- Президентам компании необходимо подойти для розыгрыша очередности ответов.

ІV. Закрепление изученного материала.

1). КЭ.

Вы попали в клуб экономистов и менеджеров (КЭМ).

Получите комплексные билеты.

Чем больше представителей будет отвечать, тем больше жетонов получит компания.

Билет 1.

Причины возникновения, формы и функции денег.
Факторы формирования величины денежной массы.

Билет 2.

Роль денег как средства обмена, измерения стоимости, как средства сбережения.
Причины и виды инфляции.

2). Музей.

Путешествуя по городу, мы попали в музей.

Предлагается ответить на вопросы викторины по истории экономики.

Вопросы для компании “…”.	Вопросы для компании “…”.
1. Какой государь в России пытался создать первое акционерное общество? (Петр І).	1. Кто и когда ввел в России бумажные деньги? (Екатерина ІІ, 1769 г.)
2. Назовите имя известного экономиста, автора “Исследование о природе и причинах богатства народов”. (А. Смит)	2. Когда появились первые золотые монеты? (VІІ – VІІІ вв. до н. э.)
	3. Более 50 лет назад был выполнен рисунок банкноты достоинством в 1 доллар. Кто автор рисунка? (Сергей Макроновский).
3. Когда в мире были изобретены первые бумажные деньги? (VІІІ в., Китай).
	4. Первая денежная единица была очень большая и неудобная. Как она называлась? (Гривна).
4. Когда появились первые русские монеты? (Х в.)
5. Откуда пошло название “монета”? (Древний Рим, Храм Юноны – Монеты).	5. Откуда пошло название “копейка”? (Изображение Георгия Победоносца с копьем).
6. Откуда пошло название “рубль”? (рубить)	6. Как на Руси назывался “бумажник”? (Денежник).
7. Какие деньги назывались “катеньками”? (Дореволюционная 100-рублевая купюра).	7. Кто впервые ввел в науку понятие “экономика”? (Аристотель)
	8. Где была открыта первая биржа в России? (В Петербурге).
8. Где были изобретены первые бумажные деньги? (В Китае).	8. Где была открыта первая биржа в России? (В Петербурге).
8. Где были изобретены первые бумажные деньги? (В Китае).	9. Переведите на современный русский язык: а) полушка (1/4коп.); б) деньга (1/2 коп.)
9. Переведите на современный русский язык: а) алтын (3 коп.); б) целковый (1 руб., серебром).

3) Школа. Тестовая работа.

- Сколько будет правильных ответов, столько жетонов вы получите.

Тест.

Что не является функцией денег в рыночной экономике?

А) Средство измерения;

Б) средство производства;

В) средство платежа;

Г) средство сохранения стоимости

2. Что обладает более высокой ликвидностью?

А) Купюра в 100 000 рублей;

Б) акция МММ;

В) срочный вклад в банке на 3 месяца;

Г) облигация государственного сберегательного займа.

3. Количественная теория денег рассматривает в качестве постоянной величины:

А) количество денег в обращении;

Б) скорость обращения денег;

В) уровень цен.

4. Уравнение количественной теории денег выглядит следующим образом:

А) МV = PV

Б) МР = QV

В) МV = PQ

Г) М/V = Q/P

(Учащиеся работают самостоятельно, затем – самопроверка. Учитель показывает карточку с правильным ответом, но после того, как покажут учащиеся карточки со своими ответами.)

4). Рекламное агентство.

Каждая компания рекламирует выдуманные денежные единицы. У кого это лучше получится? Чьи деньги наиболее интересные? Для чего они в обращении? Приравняйте их к рублю.

5) Банк.

Каждой компании дается одинаковое задание. Используя необходимую формулу рассчитать:

а) В стране Клюквия продали 2 000 кг клюквы по цене 180 рублей за 1 кг. Количество денег, обращающихся в стране Клюквия равно 60 000 рублей. Чему равна скорость обращения денег в этой стране?

Решение:

МV = PQ

V = PQ/M = 180*2 000/60 000 = 360 000/60 000 = 6 оборотов в год.

б) В стране Атласии продали 300 метров атласной ткани по цене 50 рублей за 1 метр. Скорость обращения денег равна 5 оборотам в год. Рассчитайте количество денег в обращении.

Решение:

МV = PQ

М = PQ/V = 50*30/5 = 15 000/5 = 3 000 рублей.

- Кто придумал уравнение обмена? (Ирвинг Фишер).

6) Стадион.

За 1 минуту ответить правильно. Кто быстрее заполнит пропуски букв? Сколько правильных ответов, столько жетонов получите.

.ми..ия денег	скор.сть .бращения ден.г
б.зналичные ден.жные средства	инфляц.я
барт.р	.ктивы
л.квидн.сть
сб.р.жение

7) Библиотека.

Составить 3 пословицы, поговорки, крылатых выражений из отдельных слов.

1 кампания:

Не с деньгами жить, а с добрыми людьми.

Деньги – гости: то нет, то горсти.

Ближняя копеечка дороже дальнего рубля.

2 кампания:

Беднее всех бед, когда денег нет.

Нелегко деньги нажить, а легко прожить.

Тому хорошо живется, у кого денежка ведется.

V. Итог урока. Рефлексия. Подсчет жетонов. Выставление оценок. Выдача дипломов.

Источники: http://festival.1september.ru/articles/515592/

http://www.gym5cheb.ru/lessons/index.php-numb_artic=411503.htm

Липсиц И. В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 3-е изд., дораб. – М.: Вита-Пресс, 2003. – 352 с.: ил.

Классный час по теме "Деньги. Денежное обращение. Формы и функции денег"

DOCX

01.10.2026

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Новгоролцева Анжелика Александровна

Сайтта: 6 жыл 8 ай
Жалпы қаралым саны: 588
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 6

588
қаралым
6
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Новгоролцева Анжелика Александровна жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз