Классный час на тему: "безопасность детей вне школы"
Материалды алдын ала қарау:
Тема
«Безопасность детей вне школы»
Сформировать у учащихся навыки безопасного поведения на улице, в общественных местах, дома без взрослых и при общении с незнакомыми людьми.
Дети повторят основные правила поведения вне школы: на дороге, во дворе, в магазине, общественном транспорте, лифте и при встрече с незнакомыми людьми. В ходе игр и разбора ситуаций ученики научатся оценивать опасность, правильно действовать и обращаться за помощью.
• карточки с ситуациями;
• изображения дорожных знаков или светофора;
• листы бумаги и фломастеры;
• доска.
Структура классного часа — 40 минут
1. Организационный момент. Введение в тему — 3 минуты
Учитель:
Предлагает детям продолжить фразу:
«Чтобы быть в безопасности вне школы, нужно…»
Ученики:
Называют свои варианты: быть внимательными, соблюдать правила, не уходить с
незнакомыми людьми, сообщать взрослым об опасности.
Вывод
учителя:
Безопасность зависит не только от правил, но и от умения вовремя заметить опасность
и принять правильное решение.
2. Беседа «Где нас могут подстерегать опасности?» — 5 минут
Учитель показывает или называет места:
• улица и дорога;
• двор и детская площадка;
• магазин;
• общественный транспорт;
• подъезд и лифт;
• парк;
• интернет и телефонное общение.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие опасности могут встретиться в этих местах?
2. Почему нельзя отвлекаться на телефон возле дороги?
3. К кому можно обратиться за помощью?
4. Почему важно заранее сообщать родителям, куда Вы направляетесь?
3. Интерактивная игра «Можно — нельзя» — 7 минут
Учитель читает утверждения. Если действие безопасное, дети показывают зелёную карточку или поднимают большой палец. Если опасное — красную карточку или скрещивают руки.
Ситуации:
1. Переходить дорогу на зелёный сигнал светофора.
2. Играть рядом с проезжей частью.
3. Сообщить родителям, куда пошёл ребёнок.
4. Садиться в автомобиль к незнакомому человеку.
5. Идти по тротуару, не выбегая на дорогу.
6. Брать неизвестные предметы на улице.
7. Обращаться за помощью к сотруднику полиции, продавцу или охраннику.
8. Уходить из людного места с человеком, который обещает подарок.
После каждого ответа учитель кратко объясняет правило.
4. Работа в группах «Как поступить?» — 10 минут
Класс делится на 3–4 группы. Каждая группа получает ситуацию и готовит ответ:
• Что произошло?
• В чём опасность?
• Как нужно поступить?
• К кому обратиться за помощью?
Ситуация 1. Незнакомец на улице
Незнакомый человек предлагает ребёнку конфеты и просит помочь найти дорогу.
Правильные
действия:
Не брать подарки, не сообщать личные сведения, отойти к людям, обратиться к
знакомому взрослому или сотруднику полиции.
Ситуация 2. Потерялся в магазине
Ребёнок не может найти родителей.
Правильные
действия:
Оставаться в магазине, не уходить на улицу, обратиться к кассиру, охраннику или
сотруднику магазина.
Ситуация 3. Незнакомец звонит в дверь
Ребёнок находится дома один.
Правильные
действия:
Не открывать дверь, не сообщать, что дома никого нет, позвонить родителям или
другому доверенному взрослому.
Ситуация 4. Опасное сообщение в интернете
Незнакомый человек просит прислать фотографию, адрес или встретиться.
Правильные
действия:
Не отвечать, не отправлять фотографии и личные данные, заблокировать
пользователя и рассказать взрослому.
Группы представляют свои решения в течение 1–2 минут.
5. Игра «Телефон помощи» — 5 минут
Учитель обсуждает, какую информацию нужно сообщить взрослому или специалисту при опасности:
• своё имя;
• что произошло;
• где находится ребёнок;
• кто нуждается в помощи;
• номер телефона для связи.
Важно: при непосредственной опасности нужно обращаться к находящимся рядом взрослым и звонить в экстренные службы по правилам, принятым в семье.
Можно разыграть ситуацию:
«Вы потерялись в парке. Что Вы скажете сотруднику полиции или охраннику?»
Пример ответа:
«Меня зовут … Я потерялся. Я находился рядом с … Мои родители могут быть у … Пожалуйста, помогите мне связаться с ними».
6. Активность «Правило пяти шагов» — 5 минут
Учитель предлагает детям запомнить алгоритм действий при опасной ситуации:
1. Остановись и не поддавайся панике.
2. Оцени ситуацию: что произошло и есть ли опасность.
3. Отойди от опасного места или незнакомого человека.
4. Обратись к надёжному взрослому.
5. Сообщи родителям о случившемся.
Дети повторяют алгоритм хором, затем приводят собственные примеры его применения.
1. Какое правило сегодня показалось Вам самым важным?
2. Что нужно делать, если к Вам обращается незнакомый человек?
3. Как поступить, если Вы потерялись?
4. Почему нельзя сообщать незнакомым людям адрес и номер телефона?
5. К кому Вы можете обратиться за помощью?
Рефлексия «Закончи предложение»
Ученики по очереди или письменно заканчивают одну из фраз:
• «Сегодня я понял(а), что…»
• «Если я почувствую опасность, я…»
• «Теперь я буду помнить…»
• «За помощью я могу обратиться к…»
• Соблюдай правила дорожного движения.
• Не уходи с незнакомыми людьми.
• Не бери неизвестные предметы и подарки.
• Не сообщай посторонним личные данные.
• Не открывай дверь незнакомым людям.
• Если потерялся — оставайся в безопасном людном месте.
• В опасной ситуации сохраняй спокойствие и обращайся за помощью к надёжным взрослым.
• Всегда сообщай родителям, куда идёшь и когда вернёшься.
Классный час на тему: "безопасность детей вне школы"
Өзіңізге қолайлы курсты табыңыз
Каталогта әртүрлі бағыттар бойынша 8 008 курс бар
Басқа материалдар
Бұл курстар сізді қызықтырады:
- Біліктілікті арттыру курсы «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Біліктілікті арттыру курсы «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Біліктілікті арттыру курсы «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Біліктілікті арттыру курсы «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Біліктілікті арттыру курсы «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Біліктілікті арттыру курсы «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Біліктілікті арттыру курсы «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»