Қазақстан мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары

Өрлеу және Ұстаз жүйелерімен интеграция
ҚР Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
Аттестаттаудан өтуге жарамды

Фотосинтез как химический процесс. Уравнение реакции фотосинтеза

Материалды алдын ала қарау:

Конспект урока

Тема: Фотосинтез как химический процесс и основа жизни на Земле
Класс: 10

Тип урока: Интегрированный урок открытия нового знания
Цель: Сформировать целостное представление о фотосинтезе как о важнейшем биологическом процессе, в основе которого лежат химические реакции превращения неорганических веществ в органические.

Планируемые результаты:

· Предметные (биология): знать роль хлорофилла, хлоропластов, понимать значение фотосинтеза для биосферы.

· Предметные (химия): уметь записывать суммарное уравнение реакции фотосинтеза, объяснять процессы восстановления и окисления (на доступном уровне), понимать закон сохранения массы веществ.

· Метапредметные: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между науками, работать с химическими символами и биологическими схемами.

· Личностные: формировать научную картину мира, понимание единства живой и неживой природы.

Оборудование: Периодическая система Д.И. Менделеева, таблицы «Строение клетки», «Фотосинтез», презентация, карточки с химическими формулами.

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация (2 мин)

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы объединим две науки, чтобы разгадать одну из главных загадок жизни.

Химия — наука о веществах и их превращениях. А биология — наука о живом. Как вы думаете, где они встречаются? (Ответы детей).

Они встречаются повсюду, но самый грандиозный химический процесс на планете происходит в зеленом листе. И тема нашего урока — Фотосинтез.

2. Актуализация знаний и проблемный вопрос (5 мин)

Вспомним состав воздуха. Из чего он состоит? (Азот, кислород, углекислый газ).

«Почему растения называют "легкими планеты", и что произойдет с жизнью на Земле, если этот процесс остановится?» Мы ответим на него в конце урока, но для этого нам нужно заглянуть в «химическую лабораторию» зеленого листа.

3. Изучение нового материала (20-25 мин)

История открытия
Ян Баптиста ван Гельмонт думал, что растение берет массу из воды и Джозефа Пристли обнаружил, что растения «исправляют» воздух. Пристли выделил газ, который поддерживает горение — кислород.

Химическая суть процесса (работа с формулами)

Давайте посмотрим на это с точки зрения химии. Какие вещества вступают в реакцию?

o Реагенты: Вода (H₂O) и Углекислый газ (CO₂).

o Условия: Световая энергия и наличие хлорофилла.

o Продукты: Глюкоза (C₆H₁₂O₆) и Кислород (O₂).

· Запись на доске и в тетрадях (суммарное уравнение):
6CO₂ + 6H₂O → (свет, хлорофилл) → C₆H₁₂O₆ + 6O₂↑

Обратите внимание, что из неорганических веществ (вода и газ) создается органическое вещество — глюкоза. Это и есть пища для всего живого на Земле.

Это реакция восстановления углекислого газа. Она эндотермическая, то есть идет с поглощением энергии света. Сравните: при дыхании мы окисляем органику и получаем энергию, а здесь — наоборот.

Биологический механизм (опорная схема)

Где же происходит это чудо? (В хлоропластах). Давайте построим опорную схему в тетради.

o Корень → поглощает H₂O

o Лист → поглощает CO₂ через устьица

o Хлоропласт (содержит хлорофилл) → улавливает свет

o Результат: Образуется C₆H₁₂O₆ (глюкоза) и выделяется O₂.

Самостоятельная работа в парах (поисковая деятельность)

· Задание: Используя текст учебника (и биологии, и химии), ответьте на вопросы:

1. Почему фотосинтез называют процессом «воздушного питания» растений?

2. Какие две фазы выделяют в фотосинтезе? (Световая и темновая).

3. В какую фазу выделяется кислород? (В световую, при разложении воды).

· Обсуждение: Учитель химии поясняет, что кислород выделяется именно из воды, а не из углекислого газа (это важный химический нюанс).

4. Первичное закрепление (5 мин)

Игра «Химики и Биологи»
Класс делится на две группы. Одна группа называет химические элементы/вещества, участвующие в процессе, другая — биологические структуры/процессы.

· Химики: CO₂, H₂O, C₆H₁₂O₆, O₂, эндотермическая реакция.

· Биологи: Хлоропласт, хлорофилл, устьица, корень, свет, органические вещества.

5. Рефлексия и ответ на проблемный вопрос (5 мин)

Вернемся к нашему вопросу: «Почему растения называют "легкими планеты", и что будет, если фотосинтез остановится?»

Растения поглощают CO₂ (которого становится слишком много от заводов и дыхания) и выделяют O₂, необходимый для дыхания. Если процесс остановится, то органические вещества перестанут создаваться, а кислород закончится. Жизнь погибнет.

Таким образом, фотосинтез — это глобальный химический реактор, поддерживающий баланс веществ в природе.

6. Домашнее задание (2 мин)

1. Выучить суммарное уравнение фотосинтеза.

Фотосинтез как химический процесс. Уравнение реакции фотосинтеза

DOCX

02.10.2026

Файл келесі форматта жүктеледі:

DOCX

Материал авторы

Моор Ирина Владимировна

учитель химии и биология

Сайтта: 2 жыл 1 ай
Жалпы қаралым саны: 73
Жазылушылар: 0
Жалпы материал саны: 1

73
қаралым
1
материал
0
жазылушы

Бұл материалды сайтқа Моор Ирина Владимировна жариялаған.
InfoLesson ақпараттық делдал болып табылады. Жарияланған материалдар үшін толық жауапкершілікті материалды сайтқа жүктеген пайдаланушылар көтереді. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе басқа себептермен сайттан жойылуы тиіс деп есептесеңіз, материалға .

ЖИ көмегімен материал жасаңыз

Дайын материалдар сәйкес келмесе — нейрожелілер көмектеседі

Конспектілер, тесттер, презентациялар, жұмыс парақтары және басқа материалдар — сабағыңызға, сыныбыңызға және сабақ мақсаттарыңызға сай бірнеше минутта дайын болады.

Тегін қолданып көріңіз

Құралды таңдаңыз